Projekt edukacyjny "Z miłości do sztuki" ma na celu zachęcenie uczniów do pogłębienia wiedzy o sztuce oraz rozwinięcia kreatywności i wrażliwości artystycznej. Przez przebranie się za postać z wybranego obrazu i wykonanie zdjęcia, uczestnicy będą mieli okazję doświadczyć sztuki w sposób interaktywny i angażujący.

Cele projektu

• Poznanie historii sztuki: Uczniowie będą mieli okazję zgłębić wiedzę na temat różnych epok, stylów i artystów.
• Rozwój kreatywności: Tworzenie kostiumów i charakteryzacji pobudzi kreatywność i zdolności artystyczne.
• Praca zespołowa: Projekt zachęca do współpracy i wzajemnego wsparcia w grupach.
• Zwiększenie wrażliwości estetycznej: Uczniowie nauczą się doceniać detale i kompozycję dzieł sztuki.

Etapy realizacji

1. Wybór obrazu

Uczniowie wybierają obraz, który ich fascynuje. Może to być dzieło z dowolnej epoki, np. renesansu, baroku czy impresjonizmu. Ważne, aby postać na obrazie była wyrazista i inspirująca.

2. Analiza dzieła

Po wyborze obrazu, uczestnicy analizują jego kontekst historyczny, styl, technikę oraz znaczenie. Przygotowują krótki opis, który przedstawią podczas finałowej prezentacji.

3. Tworzenie kostiumu i charakteryzacja

Uczniowie samodzielnie tworzą stroje inspirowane wybranym dziełem. Mogą korzystać z różnych materiałów, takich jak tkaniny, farby do ciała czy akcesoria, aby jak najwierniej odwzorować postać.

4. Sesja zdjęciowa

Każdy uczeń wykonuje zdjęcie, które jak najwierniej oddaje atmosferę i kompozycję wybranego obrazu. Ważne jest, aby zdjęcie było estetyczne i oddawało ducha oryginału.

5. Prezentacja i wystawa

Na zakończenie projektu organizowana jest wystawa zdjęć, podczas której uczniowie prezentują swoje prace oraz opowiadają o inspiracjach i procesie tworzenia. Jest to doskonała okazja do podzielenia się wiedzą i doświadczeniami z innymi.

W naszej szkole odbyły się wyjątkowe warsztaty w ramach programu "Bezpieczna Sieć", które pomogły naszym uczniom lepiej zrozumieć wpływ Internetu, gier komputerowych i mediów społecznościowych na ich życie.

Podczas zajęć poruszyliśmy ważne tematy, takie jak:
✅ Jak bezpiecznie korzystać z sieci i chronić swoją prywatność 🔒
✅ Jak unikać uzależnienia od gier komputerowych i social mediów 🎮📱
✅ Jak dbać o cyfrową równowagę i spędzać czas offline 🏞️
✅ Jak radzić sobie z FOMO i presją w mediach społecznościowych 🤯

Dziękujemy panu Zdzisławowi Krzyżanowskiemu za aktywne uczestnictwo i mamy nadzieję, że zdobyta wiedza pomoże Wam w świadomym i zdrowym korzystaniu z nowych technologii!

Dziś uczniowie klasy 4 uczestniczyli w lekcji matematyki prowadzonej przez panią Izabelę Kamińską, która zorganizowała zajęcia z wykorzystaniem szkolnej mobilnej pracowni komputerowej. Dzięki temu mogli oni zanurzyć się w cyfrowy świat matematyki, co uczyniło naukę bardziej interaktywną i atrakcyjną.

Lekcja zakończyła się podsumowaniem zdobytych umiejętności. Dzięki mobilnej pracowni komputerowej i zadaniom na platformie, uczniowie mogli w sposób praktyczny i angażujący ćwiczyć matematyczne koncepcje. Pani Izabela Kamińska zadbała o to, by każde dziecko czuło się pewnie i mogło rozwijać swoje umiejętności w przyjaznej atmosferze.

Ministerstwo Edukacji Narodowej podpisało umowę z Politechniką Warszawską na wsparcie edukacji matematycznej przy pomocy narzędzia sztucznej inteligencji pn. AI zeszyt.online.

Celem podejmowanych przez nas działań jest to, aby wyrównywać szanse dzieci i młodzieży w rozumieniu matematyki oraz by uczynić naukę matematyki jak najbardziej interesującą i efektywną. Projekt Al zeszty.online uwzględnia zarówno uczniów, którzy potrzebują nadrobić zaległości jak i uczniów utalentowanych matematycznie, zainteresowanych poszerzeniem swoich umiejętności.

Informujemy, że aplikowaliśmy do projektu Aktywny do Kwadratu o dodatkowe bezpłatne zajęcia w szkole: grupa Wilczki: 1 godz. w tygodniu dla uczniów klas 1 - 3 , grupa Wilczyce - 1 godz w tygodniu dla dziewczyn z klas 4 - 8 i grupa Wilki - 1 godz. w tygodniu dla chłopców z klas 4 - 8 . Chętni do udziału w tych zajęciach zgłaszają się do nauczyciela wychowania fizycznego - pana Pawła.

Tłusty czwartek to jedna z najbardziej wyczekiwanych tradycji w Polsce, szczególnie w szkołach, gdzie uczniowie mogą cieszyć się smakołykami i wspólną zabawą. W Szkole Podstawowej nr 4 w Skarżysku-Kamiennej ten dzień obfitował w słodkie niespodzianki i ważne inicjatywy.

Rada rodziców, wychodząc naprzeciw tradycji i chcąc sprawić radość uczniom, postanowiła jak co roku obdarować każdego ucznia pysznym pączkiem. Było to możliwe dzięki zaangażowaniu rodziców, którzy zorganizowali zbiórkę środków oraz zakupili pączki. Każde dziecko mogło więc tego dnia poczuć smak Tłustego czwartku , co dodatkowo umiliło czas spędzony w szkole.

Już po raz siódmy w naszej szkole zorganizowana została akcja charytatywna "Wyślij Pączka do Afryki", prowadzona przez misjonarzy kapucynów. Celem tej inicjatywy jest zbieranie funduszy na budowę studni w Afryce, co jest niezwykle ważne dla tamtejszych społeczności, często borykających się z problemem dostępu do czystej wody.

Dzięki takim inicjatywom, jak Tłusty Czwartek i akcja "Wyślij Pączka do Afryki", uczniowie nie tylko mogą cieszyć się tradycją, ale także uczą się empatii i odpowiedzialności społecznej. To wspaniałe połączenie radości i pomocy, które przynosi korzyści zarówno lokalnie, jak i globalnie.

Podczas lekcji wychowawczej uczniowie klasy 8 mieli okazję uczestniczyć w fascynującym webinarze online na temat "Praca dla gracza. Gry wideo drogą do kariery". Współczesny świat oferuje wiele możliwości dla osób, które pasjonują się grami wideo. Oto jakie ścieżki kariery mogą rozważać młodzi gracze i jakie umiejętności są kluczowe w tej dziedzinie:

1. Profesjonalny gracz (e-sportowiec)

Jednym z najbardziej znanych zawodów w tej branży jest profesjonalny gracz. E-sportowcy rywalizują w turniejach na całym świecie, zdobywając nagrody pieniężne i budując swoją markę osobistą. Sukces w tej dziedzinie wymaga intensywnego treningu, strategii i umiejętności pracy zespołowej.

2. Twórca treści

Wielu graczy decyduje się na tworzenie treści, takich jak filmy na YouTube, transmisje na żywo na Twitchu czy podcasty. Dzięki temu mogą dzielić się swoją pasją z innymi, jednocześnie zarabiając na reklamach, subskrypcjach i darowiznach od fanów.

3. Tester gier

Testerzy gier są odpowiedzialni za sprawdzanie nowych tytułów pod kątem błędów i problemów, zanim trafią one na rynek. To świetna okazja, aby poznać proces tworzenia gier od kuchni i przyczynić się do ich ostatecznego kształtu.

4. Projektant gier

Dla tych, którzy interesują się tworzeniem gier, praca jako projektant gier może być idealną ścieżką kariery. Projektanci są odpowiedzialni za tworzenie konceptów, mechaniki gry i narracji, które sprawiają, że gry są wciągające i satysfakcjonujące dla graczy.

Kluczowe umiejętności

Aby odnieść sukces w branży gier wideo, warto rozwijać następujące umiejętności:

• Kreatywność: Umiejętność generowania nowych pomysłów jest kluczowa, zwłaszcza w tworzeniu treści i projektowaniu gier.
• Umiejętności techniczne: Znajomość programowania, grafiki komputerowej i podstaw inżynierii oprogramowania może być bardzo pomocna.
• Komunikacja: Skuteczna komunikacja jest ważna zarówno w zespole, jak i w kontaktach z fanami i klientami.
• Zarządzanie czasem: Umiejętność efektywnego zarządzania czasem pozwala na balansowanie między graniem, tworzeniem treści a życiem osobistym.

Webinar, w którym uczestniczyli uczniowie klasy 8, dostarczył im cennych informacji o możliwościach kariery w branży gier wideo. Niezależnie od wybranej ścieżki, ważne jest, aby rozwijać umiejętności i pasję, które mogą prowadzić do satysfakcjonującej kariery w tej dynamicznej i ekscytującej dziedzinie.

W dniu 25 lutego 2025 roku odbyło się szkolenie rady pedagogicznej, które poświęcone było tematyce diagnozy funkcjonalnej. Szkolenie to poprowadziła doświadczona psycholożka Kamilla Łukasiewicz.

Cele szkolenia

• Zrozumienie istoty diagnozy funkcjonalnej i jej znaczenia w pracy nauczyciela.
• Poznanie metod i narzędzi stosowanych podczas diagnozy funkcjonalnej.

Warsztaty z Canvy - Projektowanie szkolnych plakatów

Po zakończeniu szkolenia z zakresu diagnozy funkcjonalnej, odbyły się warsztaty z projektowania szkolnych plakatów. Warsztaty te poprowadził dyrektor Robert Wójcik, który podzielił się swoją wiedzą i doświadczeniem w zakresie kreatywnego wykorzystania narzędzia Canva.

Cele warsztatów

• Zdobycie umiejętności tworzenia atrakcyjnych wizualnie plakatów szkolnych.
• Poznanie podstawowych funkcji i narzędzi Canvy.
• Rozwijanie kreatywności i umiejętności projektowania.

Serdecznie zapraszamy na wyjątkowy kiermasz dobroczynny "Wyślij Pączka do Afryki", który odbędzie się, już po raz 7, w naszej szkole 27 lutego 2025 roku.

          Kiermasz organizujemy, aby wspierać akcję "Wyślij Pączka do Afryki", której celem jest zebranie funduszy na wsparcie dzieci i młodzieży w krajach afrykańskich. Dochód z wydarzenia zostanie przeznaczony na budowę szkół, zakup podręczników oraz zapewnienie posiłków dla najbardziej potrzebujących dzieci.

          Tegoroczne działania odbędą się pod hasłem „Podaruj dzieciom ciepły posiłek”.

Więcej na temat idei akcji znajduje się na stronie: Na co zbieramy

Niech ten dzień będzie pełen radości i dobroci. Wspólnie możemy zdziałać wiele dobrego!

 Samorząd Uczniowski

W minioną sobotę reprezentacja Młodzieżowej Drużyny Pożarniczej wzięła udział w zawodach wojewódzkich. 6 z 10 osób w reprezentacji to uczniowie naszej szkoły: Karolina z IV kl., Agata, Julka, Antek, Alan z V oraz Maja Zięba z VIII.

Regulamin konkursu „Patroni roku 2025”
organizowanego przez bibliotekę szkolną SP4

Zadanie konkursowe dotyczy patronów roku 2025 ogłoszonych przez sejm. Są wśród nich: Stefan Żeromski, Antoni Słonimski, Olga Boznańska, Kazimierz Sosnkowski.

Konkurs przeznaczony dla uczniów i uczennic klas od 4 do 8.

Zadanie konkursowe polega na dostarczeniu organizatorowi konkursu do 7 marca pięciu kartek z pięcioma prawdziwymi zdaniami na temat wylosowanego bohatera. Kartki przygotowane przez organizatora, opatrzone pieczęcią biblioteki, będą rozmieszczone  w budynku szkolnym w miejscach ogólnodostępnych: na górnym korytarzu, dolnym korytarzu, w przedsionku, w stołówce, w bibliotece, w szatni. Zadania konkursowe zostały opracowane na podstawie haseł biograficznych opublikowanych w Wikipedii.

Dwie pierwsze osoby, które najszybciej znajdą i dostarczą organizatorowi komplet kartek konkursowych, otrzymają nagrody rzeczowe, a pozostali uczestnicy konkursu – symboliczne nagrody pocieszenia.

Osoby postronne (czyli niebiorące udziału w konkursie) w przypadku znalezienia karteczki konkursowej proszone są o pozostawienie jej w miejscu znalezienia.

Uczestnik lub uczestniczka konkursu, który/która  znajdzie karteczkę, lecz po weryfikacji stwierdzi, że nie dotyczy ona wylosowanego przez niego bohatera, jest zobowiązany/ zobowiązana odłożyć ją na miejsce.

Uczestnicy konkursu korzystają z wszelkich dostępnych źródeł, ale nie korzystają z pomocy nauczycieli.

W konkursie może wziąć udział maksymalnie 10 osób. O udziale w konkursie decyduje kolejność zgłoszeń.

Kalendarium konkursu

24-28 lutego - przyjmowanie zgłoszeń i losowanie zadań.

3 marca – 7 marca –  zbieranie kartek konkursowych.

7 marca –zakończenie konkursu (tylko do tego dnia organizator przyjmuje kartki konkursowe).

11 marca - ogłoszenie wyników i wręczenie nagród (w bibliotece w czasie długiej przerwy).

Przekaż 1,5% podatku na rzecz ZSP nr 4. Cała kwota jest przeznaczona na pomoce dydaktyczne naszych uczniów ze szczególnym uwzględnieniem zajęć sportowych. Dziękujemy!

W dniu 18 lutego dyrektor ZSP nr 4 - pan Robert Wójcik oraz psycholożka placówki - pani Kamilla Łukasiewicz uczestniczyli w konferencji zatytułowanej "Ocena funkcjonalna - u progu zmian". Wydarzenie to zgromadziło wielu ekspertów z dziedziny pedagogiki, psychologii oraz logopedii, którzy podzielili się swoją wiedzą i doświadczeniami na temat oceny funkcjonalnej w edukacji.

Pierwszym prelegentem była prof. KUL dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, która omówiła temat "Ocena Funkcjonalna w szkole". Profesor Domagała-Zyśk przedstawiła aktualne podejścia do oceny funkcjonalnej w kontekście szkolnym, podkreślając znaczenie indywidualnego podejścia do ucznia oraz integracji ocen funkcjonalnych z procesem dydaktycznym.

Następnie mgr Izabela Juszkiewicz, kierownik pracowni wsparcia i rozwoju, poprowadziła sesję na temat "Od obserwacji pedagogicznej do szkolnej oceny funkcjonalnej. Czy nowe oznacza duże zmiany?". Mgr Juszkiewicz zwróciła uwagę na różnice między tradycyjną obserwacją pedagogiczną a nowoczesnym podejściem do oceny funkcjonalnej, które może wprowadzać pewne zmiany w sposobie pracy nauczycieli.

Ostatni temat konferencji przedstawiła mgr Dorota Nowak-Małek, neurologopeda i pedagog, która omówiła "Screening małego dziecka - ocena funkcjonalna w przedszkolu". W swojej prezentacji mgr Nowak-Małek zaprezentowała metody oceny funkcjonalnej stosowane w przedszkolach oraz ich wpływ na wczesne wspieranie rozwoju dzieci.

Konferencja "Ocena funkcjonalna - u progu zmian" była doskonałą okazją do wymiany doświadczeń i zdobycia nowej wiedzy z zakresu nowoczesnych metod oceny funkcjonalnej. Uczestnicy mieli możliwość pogłębienia swojej wiedzy oraz nawiązania kontaktów z innymi specjalistami z dziedziny edukacji i wsparcia rozwoju dzieci.

ocena-funkcjonalna-w-szkole-dla-kazdego-e-book-2024.pdf

Z okazji Walentynek zorganizowaliśmy wyjątkowe wydarzenie, które z pewnością dostarczyło wielu niezapomnianych chwil wszystkim uczestnikom. Zarówno młodsze, jak i starsze klasy miały okazję do wspaniałej zabawy.

Dla najmłodszych uczniów, klas 1-3, przygotowano różnorodne gry i zabawy, które odbyły się na sali gimnastycznej. To wszystko pod czujnym okiem naszych nauczycieli, którzy zadbali o bezpieczeństwo i dobrą zabawę.

Dla uczniów klas 4-8 przygotowaliśmy dyskotekę, która odbyła się w sali na pierwszym piętrze. Muzyka, światła i fantastyczna atmosfera sprawili, że uczestnicy mogli poczuć się jak na prawdziwym balu.

Rada Rodziców przygotowała poczęstunek dla wszystkich uczestników. Każdy będzie mógł skosztować pysznej pizzy, która została specjalnie przygotowana przez naszego dyrektora oraz pana Pawła, nauczyciela wychowania fizycznego. Każdy uczestnik otrzymał swoją porcję świeżo upieczonej pizzy.

Chcielibyśmy serdecznie podziękować wszystkim nauczycielom oraz Radzie Rodziców za zaangażowanie i wsparcie w organizacji tego niezapomnianego dnia. Dzięki ich ciężkiej pracy walentynkowa dyskoteka stała się wyjątkowym wydarzeniem, które na długo pozostanie w pamięci uczniów.

Zmiana w dyżurze : Piątki 9.00 - 13.00 (było 8.00-12.00) - pani pielęgniarka Elżbieta Jaskólska

Pielęgniarka szkolna – lub higienistka szkolna – sprawuje profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami danej szkoły. Zajmuje się uczniami od klasy „0” (w szkołach podstawowych) do ostatniej klasy szkoły ponadpodstawowej

Pielęgniarka szkolna udziela świadczeń w znajdującym się w szkole gabinecie profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej. Jeśli szkoła nie ma takiego gabinetu – w przychodni lub ośrodku zdrowia.

Co robi pielęgniarka szkolna

Pielęgniarka szkolna m.in.:

• zbiera informacje na temat stanu zdrowia oraz rozwoju uczniów
• wykonuje i interpretuje testy przesiewowe u dzieci w wieku szkolnym, w terminach badań bilansowych
• kieruje postępowaniem przesiewowym oraz opiekuje się uczniami z dodatnimi wynikami testów
• prowadzi profilaktykę fluorkową u dzieci klas I–VI szkoły podstawowej, która polega na grupowym szczotkowaniu zębów preparatami fluorkowymi
• udziela porad uczniom z problemami zdrowotnymi
• zajmuje się edukacją na temat zdrowia jamy ustnej
• sprawuje opiekę nad uczniami z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością,
• udziela pierwszej pomocy przedlekarskiej w nagłych wypadkach, zachorowaniach, urazach i zatruciach
• doradza dyrektorowi szkoły na temat stanu sanitarnego placówki, bezpieczeństwa uczniów, organizacji posiłków
• bierze udział w planowaniu, realizacji i ocenie edukacji zdrowotnej w szkole
• przygotowuje zapotrzebowanie na leki oraz materiały opatrunkowe znajdujące się w apteczce szkolnej.

Dyrektor ZSP nr 4 w Skarżysku-Kamiennej wraz z pracownikami wzięli udział w uroczystości upamiętniającej 85. rocznicę egzekucji na Borze. To ważne wydarzenie zgromadziło lokalną społeczność, aby oddać hołd ofiarom i przypomnieć o tragicznych wydarzeniach z przeszłości.

Uroczystości rozpoczęły się od mszy świętej w kościele pw. Matki Bożej Nieustającej Pomocy na osiedlu Bór. Msza była okazją do wspólnej modlitwy i refleksji nad historią oraz znaczeniem pamięci o tych, którzy zginęli.

Po zakończeniu mszy świętej uczestnicy uroczystości przeszli w uroczystym marszu na mogiłę, gdzie miały miejsce dalsze obchody. Przemarsz ten był symbolicznym wyrazem jedności i pamięci o wydarzeniach sprzed lat.

Na mogile odbyła się dalsza część uroczystości, która obejmowała:

• Modlitwę – wspólna modlitwa za dusze ofiar egzekucji, którą prowadził zaproszony duchowny.
• Wystąpienie zaproszonych gości – przemówienia wygłosili przedstawiciele władz państwowych, wojewódzkich i lokalnych , którzy podkreślili znaczenie pamięci historycznej i jej wpływ na współczesność.
• Część artystyczna – uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 przygotowali wzruszający program artystyczny, który nawiązywał do wydarzeń historycznych i prezentował wartości patriotyczne.
• Składanie wiązanek – uczestnicy uroczystości złożyli kwiaty i wieńce na mogile, jako wyraz szacunku i pamięci dla tych, którzy stracili życie.

Uroczystość 85. rocznicy egzekucji na Borze była ważnym momentem dla społeczności lokalnej, przypominającym o konieczności pielęgnowania pamięci historycznej i przekazywania jej przyszłym pokoleniom.

Kreatywne ferie w Szkole Podstawowej nr 4 w Skarżysku-Kamiennej

W dniach 17-21 stycznia 2025 roku, Szkoła Podstawowa nr 4 we współpracy z Gminą Skarżysko-Kamienna zorganizowała zimowisko dla uczniów. Program zimowiska był pełen różnorodnych i interesujących atrakcji, które dostarczyły dzieciom wiele radości i pozwoliły na aktywne spędzenie czasu.

1 dzień

Pierwszy dzień zimowiska rozpoczął się od wizyty w miejskim kinie, gdzie dzieci miały okazję obejrzeć najnowszy film animowany. To była doskonała okazja do relaksu i wspólnej zabawy, a także do rozwijania zainteresowań filmowych.

2 dzień

Drugiego dnia dzieci miały okazję uczestniczyć w inspirujących warsztatach plastycznych. Tematem przewodnim było tworzenie laurek na Dzień Dziadka i Babci. Była to doskonała okazja, aby młodzi artyści mogli wykazać się swoją kreatywnością oraz wyrazić wdzięczność wobec swoich dziadków. Podczas tych zajęć dzieci korzystały z różnorodnych materiałów, takich jak kolorowe papiery, kredki, farby i inne dekoracje, aby stworzyć wyjątkowe i osobiste kartki.

Korzyści z warsztatów plastycznych

• Rozwój kreatywności: Dzieci miały możliwość eksperymentowania z różnymi formami i kolorami, co pobudzało ich wyobraźnię.
• Wyrażanie emocji: Tworzenie laurek było sposobem na wyrażenie miłości i wdzięczności wobec dziadków.
• Wzmacnianie relacji rodzinnych: Dzięki przygotowywaniu własnoręcznych upominków, dzieci pogłębiały więź z dziadkami.

Po południu atmosfera stała się jeszcze bardziej radosna, gdy na sali gimnastycznej rozpoczęły się zabawy taneczne. Muzyka i taniec nie tylko rozgrzały uczestników, ale również wprowadziły wszystkich w doskonały nastrój. Dzieci miały okazję nauczyć się nowych kroków tanecznych oraz swobodnie wyrażać siebie poprzez ruch.

Zalety zabawy tanecznej

• Aktywność fizyczna: Taniec to doskonały sposób na aktywne spędzenie czasu, co jest ważne dla zdrowia fizycznego dzieci.
• Integracja grupy: Wspólne tańce pozwalały dzieciom lepiej się poznać i zacieśniać przyjaźnie.
• Poprawa samopoczucia: Dzieci opuszczały salę z uśmiechami na twarzach, pełne pozytywnej energii.

Dzień drugi pełen był kreatywności, ruchu i radości, co sprawiło, że dzieci na długo zapamiętają te chwile. Warsztaty plastyczne i zabawy taneczne były nie tylko świetną rozrywką, ale także cenną lekcją wyrażania emocji i budowania relacji.

3 dzień

Trzeci dzień - Lodowisko to idealne miejsce, gdzie uczniowie mogą rozwijać swoje umiejętności łyżwiarskie. Jazda na łyżwach to nie tylko świetna zabawa, ale także doskonała forma aktywności fizycznej, która pomaga wzmocnić mięśnie, poprawić równowagę i koordynację.

Korzyści z jazdy na łyżwach

• Poprawa kondycji fizycznej: Regularne treningi na lodzie wspierają rozwój wytrzymałości i siły.
• Rozwój umiejętności społecznych: Wspólna jazda na łyżwach sprzyja nawiązywaniu nowych znajomości i pracy zespołowej.
• Zwiększenie pewności siebie: Nauka nowych umiejętności i pokonywanie własnych ograniczeń buduje pewność siebie.

4 dzień

Czwarty dzień zimowiska poświęcony był zabawom kreatywnym. Dzieci mogły wybierać spośród różnych zajęć, takich jak malowanie, modelowanie czy tworzenie budowli z patyczków. Dzięki temu miały możliwość rozwijania swoich zdolności manualnych i artystycznych.

5 dzień

Ostatni dzień zimowiska przyniósł wiele emocji dzięki wizycie w kręgielni. Dzieci rywalizowały w drużynach, co sprzyjało integracji i współpracy. Po emocjonującej grze, uczestnicy wzięli udział w warsztatach z robienia pizzy. Pod czujnym okiem kucharza dzieci samodzielnie przygotowywały swoje ulubione pizze, co sprawiło im ogromną radość.

Zimowisko w Szkole Podstawowej nr 4 było niezapomnianym przeżyciem dla wszystkich uczestników. Dzięki różnorodnym atrakcjom dzieci miały okazję nie tylko dobrze się bawić, ale także nauczyć się nowych rzeczy i rozwijać swoje zainteresowania.

* Zimowisko zostało sfinansowane ze środków przeznaczonych na realizację gminnego programu profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych oraz przeciwdziałania narkomanii na rok 2025.

Gratulacje dla Marii Piłsudskiej!

Z ogromną radością chcemy pogratulować Marii Piłsudskiej, uczennicy klasy 7, za zakwalifikowanie się do III etapu XII Wojewódzkiego Konkursu z Języka Angielskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2024/2025.

Etapy konkursu

• I etap - szkolny
• II etap - powiatowy
• III etap - wojewódzki - odbędzie się 27 lutego 2025 r.

Maria, Twoje osiągnięcie jest dowodem ciężkiej pracy, determinacji i pasji do nauki języka angielskiego. Jesteśmy dumni z Twojego sukcesu i życzymy Ci powodzenia w nadchodzącym etapie wojewódzkim! Trzymamy kciuki za dalsze sukcesy!

Lektury obowiązkowe: 1) Romeo and Juliet, Macmillan Readers, wyd. Macmillan.

Literatura uzupełniająca:10) O’Callaghan B., An Illustrated History of the USA. 11) McDowall D., An Illustrated History of the UK. 12) Ociepa R., United Kingdom at a Glance. 13) Ociepa R., United States at a Glance. 14) Lindop C., Australia and New Zealand. 11 15) Harvey P., Jones R., Britain Explored. 16) Beddall F., A History of Britain. 17) Falk R., Spotlight on the USA. 

Nasi uczniowie na Nocy Biologów! 10 stycznia uczniowie naszej szkoły mieli niezwykłą okazję uczestniczyć w Nocy Biologów, organizowanej przez Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach. Było to wydarzenie pełne naukowych atrakcji, które przybliżyło nam tajemnice świata biologii i pokazało, jak fascynująca może być nauka! W programie znalazły się:

* Eksperymenty w laboratoriach, które pozwoliły poczuć się jak prawdziwi naukowcy,

* Warsztaty, podczas których poznaliśmy m.in. tajniki DNA, funkcjonowanie komórek i mikroorganizmów,

* Wykłady na temat niezwykłych zjawisk w przyrodzie, które poszerzyły nasze horyzonty,

* Pokazy i zajęcia praktyczne, które uczyły przez doświadczenie i dobrą zabawę.

Tego typu wydarzenia rozbudzają ciekawość i pozwalają spojrzeć na naukę z zupełnie nowej perspektywy. To był dzień pełen inspiracji, nowych doświadczeń i naukowej pasji! 

W dniu dzisiejszym uczniowie Szkoły Podstawowej nr 4 wzięli udział w niezwykłym wydarzeniu. Szkolny teatrzyk, prowadzony przez utalentowaną nauczycielkę, panią Jolę Szafraniec-Zarębę, przygotował inscenizację znanej polskiej legendy o Smoku Wawelskim. Na widowni zasiadły dzieci z klas 1-3 oraz maluchy z Przedszkola Publicznego nr 2.

Legenda o Smoku Wawelskim to jedna z najbardziej znanych polskich legend. Opowiada o smoku, który sieje postrach w Krakowie, aż do momentu, gdy sprytny szewczyk Dratewka znajduje sposób na jego pokonanie. Dzięki odwadze i pomysłowości smoka udaje się pokonać, a mieszkańcy mogą znów żyć w spokoju.

Występ był pełen kolorowych kostiumów, starannie przygotowanej scenografii oraz dziecięcej energii, która wypełniła całą salę. Uczniowie świetnie wcielili się w swoje role, pokazując prawdziwe zaangażowanie i pasję do aktorstwa. Pani Jola Szafraniec-Zaręba zadbała o każdy szczegół, co sprawiło, że przedstawienie było nie tylko edukacyjne, ale także bardzo przyjemne dla oka.

Dzięki takim inicjatywom dzieci mogą nie tylko rozwijać swoje umiejętności artystyczne, ale także poznać ważne elementy polskiej kultury i tradycji. Przedstawienie było doskonałą okazją do nauki poprzez zabawę i z pewnością zachęciło młodych widzów do dalszego odkrywania świata teatru.

To był niezapomniany dzień pełen emocji i radości, który na długo pozostanie w pamięci zarówno uczestników, jak i widzów.

Adriana Tusznio, uczennica klasy 7 Szkoły Podstawowej nr 4, zdobyła zaszczytne drugie miejsce w etapie rejonowym Olimpiady Zdrowia PCK. Przygotowania do olimpiady odbywały się pod czujnym okiem pedagoga specjalnego, Żanety Szwed. To znaczące osiągnięcie podkreśla jej zaangażowanie i wiedzę na temat zdrowego stylu życia.

Olimpiada Zdrowia PCK to wyjątkowy konkurs, który ma na celu rozwijanie wśród dzieci i młodzieży potrzeby dbania o własne zdrowie oraz środowisko naturalne. Uczestnicy mają okazję nie tylko wykazać się wiedzą, ale także wprowadzać modelowe działania w swoich lokalnych społecznościach.

Konkurs kładzie również nacisk na umiejętność mobilizacji lokalnych środowisk w celu realizacji ważnych społecznie celów. Dzięki temu młodzi ludzie uczą się, jak wpływać na otoczenie i podejmować działania na rzecz poprawy jakości życia w swojej społeczności.

Założenia Olimpiady Zdrowia PCK wpisują się w cel nr 3 Agendy ONZ 2030 – „Dobre zdrowie, jakość życia”. Dzięki takim inicjatywom młodzi ludzie są świadomi znaczenia zdrowego trybu życia i są zmotywowani do podejmowania prozdrowotnych działań.

Adriana Tusznio jest doskonałym przykładem młodej osoby, która poprzez udział w takich konkursach jak Olimpiada Zdrowia PCK, zdobywa nie tylko wiedzę, ale i umiejętności, które będą przydatne przez całe życie. Gratulacje dla Adriany i jej opiekuna