PRZEDMIOTOWE ZASADY  OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VIII

 

Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów nauczania dla II etapu edukacyjnego:

Małkowski Tomasz – Podręcznik do nauki historii w klasie 4 szkoły podstawowej – GWO; 829/1/2017

Małkowski Tomasz – Podręcznik do nauki historii w klasie 5 szkoły podstawowej – GWO; 829/2/2018

Małkowski Tomasz – Podręcznik do nauki historii w klasie 6 szkoły podstawowej – GWO; 829/3/2019

Małkowski Tomasz – Podręcznik do nauki historii w klasie 7szkoły podstawowej – GWO; 829/4/2017

Małkowski Tomasz – Podręcznik do nauki historii w klasie 8 szkoły podstawowej – GWO; 829/5/2018

 

Celem oceny jest:

1. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce.
2. Dostarczanie rodzicom i nauczycielowi informacji o postępach oraz trudnościach ucznia.
3. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy.
4. Pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie ucznia do dalszej pracy.

 

I Metody i formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

• odpowiedź ustna: materiał z trzech ostatnich lekcji; oceniane mogą być również swobodne wypowiedzi uczniów na lekcji, podsumowywanie przez ucznia istotnego fragmentu lekcji lub całej lekcji oraz dyskusja w klasie, której przysłuchuje się nauczyciel,
• kartkówka - obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji (kartkówki, podobnie jak odpowiedzi ustnej, nie zapowiada się
• sprawdziany, testy, - kontrola prac pisemnych (zarówno tradycyjne ćwiczenia, jak i np. przygotowanie portfolio, prezentacji, referatu i innych dłuższych wypowiedzi pisemnych),
• praca z książką i tekstem źródłowym (uczeń analizuje zawarte w publikacjach treści, mapy, schematy, wykresy, tabele, ilustracje itp.),
• zadania domowe,
•  umiejętność publicznych wystąpień ucznia (np. na forum klasy lub szkoły),
• umiejętność efektywnego współdziałania w zespole,
• aktywność ucznia podczas lekcji,
• projekt - uczniowie (w zależności od złożoności projektu) mogą być oceniani za wykonanie,

poszczególnych zadań składających się na projekt (np. prezentacja scenek, plakat, album, wywiad, prezentacja ustna itd.). W przypadku sprawdzianów, kartkówek i testów stosowana będzie punktacja

• umiejętność rozwiązywania problemów w twórczy sposób.

 

Oceny cząstkowe mają przypisaną wagę tzn. określają wkład pracy ucznia, np.:

4- diagnoza

4- sprawdzian, test, praca klasowa

3- dłuższe zadania praktyczne na lekcji

2- kartkówka, odpowiedź, krótsze zadanie praktyczne

2 - zadanie domowe długoterminowe,

1 - zadanie domowe, aktywność

Oceny, które otrzymuje uczeń uzależnione są od procentu poprawnie udzielonych odpowiedzi:

100 - 99% celujący

98 - 91% bardzo dobry

90 - 75% dobry

74 - 50% dostateczny

49 - 30% dopuszczający

29 - 0% niedostateczny

II Kryteria oceniania:

Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:

• posiadł w pełni wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie,
• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
• rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.

 

Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

• opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

 

Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:

• opanował program nauczania zawarty w podstawie programowej i rozumie zależności pomiędzy poszczególnymi wydarzeniami historycznymi
• poprawnie rozwiązuje typowe problemy i zadania teoretyczne i praktyczne,
• potrafi samodzielnie wykorzystać zdobyte wiadomości w rozwiązywaniu zadań.

 

Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:

• opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, ale w sposób niepełny
• potrafi posiadane wiadomości zastosować samodzielnie w zadaniach typowych nie wymagających złożonych operacji myślowych

.

Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

• wybiórczo opanował treści zawarte w  podstawie programowej,
•  potrafi je zastosować w zadaniach, ale tylko przy pomocy nauczyciela,
• Nie rozumie związków przyczynowo-skutkowych, a także większości pojęć historycznych,
• Ma trudności w porządkowaniu wydarzeń zgodnie z chronologią

 

Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, którego: braki w opanowanych wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy.

III Informowanie o ocenach:

1. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów.
2. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny.
3. Wszystkie  prace klasowe przechowywane są w szkole przez rok.  W tym okresie rodzice na własne życzenie mają prawo wglądu do pracy swojego dziecka.
4. O przewidywanej ocenie śródrocznej lub końcowej uczeń informowany jest ustnie przez nauczyciela historii oraz przez wychowawcę dwa tygodnie przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną., uczniowie potwierdzają ten fakt własnoręcznym podpisem na specjalnym formularzu.
5. O ocenie niedostatecznej rodzice informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną
6. Tydzień przed radą klasyfikacyjną uczniowie informowani są o rzeczywistych ocenach.
7. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią ważoną otrzymanych ocen.
8. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, lub niezgodnej z aspiracjami ucznia, ma prawo do jednorazowej poprawy ( w ciągu dwóch tygodni od momentu uzyskania informacji o ocenie niedostatecznej). W dzienniku zachowane są obie oceny.

 

IV Umowa nauczyciel-uczeń

1. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, w którym umieszcza notatki w formie uzgodnionej z nauczycielem.
2. Testy, prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe i zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Zapowiedziany sprawdzian nauczyciel zapisuje ołówkiem w dzienniku w dniu, w którym planowane jest jego przeprowadzenie.
3. W przypadku, gdy uczeń świadomie unika sprawdzianu, nauczyciel wstawia ocenę niedostateczną za niezaliczoną partię materiału.
4. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie brał udziału w sprawdzianie pisanym przez cała klasę, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od pierwszych zajęć po powrocie do szkoły.
5. Wszelkie nieuczciwe formy stosowane przez ucznia podczas sprawdzianu skutkują oceną niedostateczną, bez możliwości poprawy danej pracy.
6. Kartkówka jest formą sprawdzianu bieżącego, nie musi być zapowiadana i swoim zakresem może obejmować maksimum 3 jednostki tematyczne.
7. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia pracy klasowej w ciągu 2 tygodni od jej przeprowadzenia.
8. Każdy uczeń ma prawo do zdobycia ocen dodatkowych za prace nadobowiązkowe, zlecone przez nauczyciela lub podjęte z własnej inicjatywy.
9. Ocenę celującą jako ocenę cząstkową może uzyskać uczeń, który wzbogaca klasowy zbiór historyczny przyniesionymi i pozostawionymi w szkole przedmiotami i dokumentami.
10. Uczeń może dwukrotnie być nieprzygotowany do zajęć w ciągu semestru bez wyjaśniania przyczyn swojego nieprzygotowania. Fakt nieprzygotowania należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji.
11. Uczeń, który opuścił 50% lekcji i brakuje podstaw do ustalenia oceny z przedmiotu, nie jest klasyfikowany.
12. Wymagania na poszczególne oceny dla uczniów z dysfunkcjami ustala się w zależności od dysfunkcji oraz indywidualnych możliwości i potrzeb ucznia w oparciu o zalecenia PPP.
13. Przedmiotowy System Oceniania może ulec ewaluacji.
14. Sytuacje nie wynikające z PSO będą podlegały regulaminowi WSO i Statutowi Szkoły, które znajdują się na stronie internetowej szkoły.