Przedmiotowe zasady oceniania – geografia w klasach 5-8
Założenia do przedmiotowych zasad oceniania
1. Użyteczność
Ocenianie powinno być nakierowane na te wiadomości i umiejętności, których opanowanie przez ucznia pozwala osiągnąć założone cele nauczania.
2. Wspomaganie procesu uczenia się i nauczania
Ocenianie powinno motywować ucznia oraz skłaniać zarówno ucznia, jak i nauczyciela do wyciągania wniosków z dotychczasowej współpracy.
3. Wielowątkowość
Proces oceniania powinien stwarzać sytuacje, w których każdy uczeń będzie miał możliwość zademonstrowania swojej wiedzy, kreatywności i oryginalności.
4. Otwartość
Kryteria oceniania powinny być zrozumiałe i jawne, a wyniki – dostępne dla wszystkich zainteresowanych. Proces oceniania powinien być otwarty na analizę i weryfikację.
5. Pewność wnioskowania
Materiał zgromadzony w procesie oceniania powinien gwarantować pewność co do umiejętności ucznia.
6. Spójność wewnętrzna
Każdy składnik zasad oceniania powinien być zgodny ze standardami nauczania, standardami oceniania oraz z programem rozwoju szkoły.
W ciągu dwóch pierwszych tygodni pracy w nowym cyklu kształcenia nauczyciel powinien wnikliwie obserwować umiejętności i postawy wszystkich uczniów. Powinien również udzielić każdemu z nich słownej oceny motywującej do działania i wskazującej, co już potrafi, a z czym ma trudności i nad czym szczególnie musi pracować. Taka diagnoza pozwoli nauczycielowi przygotować plan pracy z daną grupą uczniów.
I. Formy bieżącego sprawdzania postępów ucznia
Forma |
Zakres treści |
Częstotliwość |
Zasady |
|
1. Prace pisemne w klasie |
sprawdziany pisemne (trwające 30 min lub dłużej) |
• jeden dział lub połowa obszernego działu |
minimum dwa w półroczu |
• zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem • adnotacja w dzienniku lekcyjnym • w miarę możliwości poprzedzone lekcją powtórzeniową, na której nauczyciel informuje uczniów o narzędziach sprawdzających |
kartkówki (trwające do 20 min) |
• zagadnienia z ostatniego tematu lekcji lub z dwóch ostatnich tematów |
• minimum jedna w półroczu |
• zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem |
|
2. Prace domowe |
pisemne |
• materiał nauczania z bieżącej lekcji lub przygotowanie materiału dotyczącego nowego tematu |
minimum dwie w półroczu |
• ocenie może podlegać wybiórczo kilka prac |
w innej formie |
• prace badawcze, np.: prowadzenie doświadczeń, wykonywanie modeli • prace dodatkowe, np.: wykonywanie plakatów, planszy, pomocy dydaktycznych |
|||
3. Odpowiedzi ustne |
• dana partia materiału |
minimum jedna w półroczu |
• bez zapowiedzi |
|
4. Praca na lekcji (indywidualna lub zespołowa) |
• bieżący materiał nauczania |
minimum dwie oceny w półroczu
|
• ocenie podlegają: aktywność, zaangażowanie, umiejętność pracy samodzielnej oraz praca w grupie |
26 Przedmiotowe zasady oceniania
II. Pozostałe ustalenia dotyczące sposobów bieżącego sprawdzania postępów ucznia
1. Sprawdziany pisemne
• Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
• Uczeń, który nie zgłosił się na sprawdzian z przyczyn usprawiedliwionych, musi przystąpić do niego w ciągu dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły.
• Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
• Każdy uczeń na własną prośbę ma prawo jeden raz w półroczu pisać sprawdzian poprawkowy (formę oraz termin ustala z nauczycielem). Obie oceny są wpisywane do dziennika, a pod uwagę jest brana ocena poprawkowa.
• Sposób oceniania sprawdzianów:
100% celujący
99–90% bardzo dobry
89–71% dobry
70–50% dostateczny
49–31% dopuszczający
30% niedostateczny
2. Kartkówki
Nieobecność ucznia na kartkówce nie zobowiązuje go do zaliczania danej partii materiału.
3. Odpowiedzi ustne
• Przy wystawieniu oceny za odpowiedź ustną nauczyciel powinien przekazać uczniowi informację zwrotną.
• Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do odpowiedzi ustnej bez usprawiedliwienia jeden raz w półroczu. W przypadkach losowych, na prośbę rodzica, może być nieprzygotowany po raz drugi. O powyższym fakcie uczeń jest zobowiązany poinformować nauczyciela na początku lekcji.
4. Prace domowe
Uczeń ma prawo nie wykonać w półroczu jednej pracy, ale musi ją uzupełnić na następną lekcję.
5. Praca na lekcji
Uczeń może otrzymać za aktywność ocenę celującą, jeżeli samodzielnie zaprojektuje i przeprowadzi doświadczenie oraz sformułuje wnioski.
III. Sprawdzenie i ocenianie sumujące postępy ucznia
Uczeń otrzymuje za swoje osiągnięcia w danym roku szkolnym oceny: śródroczną i roczną. Wystawia je nauczyciel na podstawie wagi ocen cząstkowych ze wszystkich form aktywności ucznia.