24.06.2020 historia 8

Lekcja nr 25

Temat: Podsumowanie pracy na lekcjach historii w klasie 8

Dziś podsumujemy naszą pracę:

1. Zrealizowaliśmy w klasie 8 cztery podstawowe działy. To:

1. II wojna światowa
2. Zimna wojna
3. Polska Rzeczpospolita Ludowa
4. Świat po 1989 r.

2. Omówiliśmy dzieje Polski oraz wybrane elementy historii powszechnej od 1939 r. do czasów nam współczesnych.
3. Poznaliście daty różnych wydarzeń tego okresu oraz postacie i pojęcia.
4. Tworzyliście związki przyczynowo-skutkowe oraz uczyliście się pracy z mapą historyczną, filmem i tekstem źródłowym.
5. Pisaliście testy i sprawdziany po zakończeniu każdego rozdziału, a także kartkówki i krótsze prace na określony temat.
6. Pracowaliście indywidualnie , w parach i grupach z wykorzystaniem różnych metod i narzędzi pracy.
7. Mieliście okazję do samodzielnego przygotowania materiałów, które następnie wykorzystywaliście na lekcjach.

Na końcu podręcznika znajduje się kalendarium, w którym zebrano najważniejsze informacje historyczne od czasów starożytnych po współczesność; ujęto ją w dwa segmenty: Historia powszechna i Historia Polski. Przeanalizujcie zebrane tam wydarzenia i daty. W ten sposób nie tylko utrwalicie swoją wiedzę, ale także ją uporządkujecie.

To wszystko! Życzę Wam wielu sukcesów w dalszej nauce w wybranych szkołach średnich. J J J

 

22.06.2020 historia 8

Lekcja nr 24

Temat: Świat po 1989 r. – utrwalenie wiadomości

Kochani!

Zakończyliśmy nasze rozważania historyczne. Dziś proponuję utrwalenie wiadomości z ostatniego działu pt. „ Świat po 1989 r.”. Poniżej znajdziecie krzyżówkę. Jeśli uda Wam się ją rozwiązać, będziecie mogli sobie pogratulować, ponieważ będzie to oznaczało, że opanowaliście realizowany materiał. Gotowi? To do dzieła!

1										X
2										X
3										X
4										X
5										X
6										X
7										X
8										X
9										X
10										X

 

1. Radziecki polityk i prezydent, twórca tzw. pierestrojki.
2. W tej miejscowości w 1986 r. doszło do wybuchu elektrowni atomowej.
3. Państwo składające się z autonomicznych części – jest w nazwie Rosji.
4. Tak nazwano rewolucję z 1989 r. w Czechosłowacji; albo miękka tkanina.
5. Duże, silne państwo, np. USA lub Chiny.
6. Ustrój, który istniał w Polsce do 1989 r.
7. Duchowny i polityczny przywódca Tybetańczyków.
8. Użycie siły w celu zastraszenia lub okupu; często stosowany przez talibów.
9. Np. Palestyńska lub prawo jakiejś społeczności do samodzielnego rozstrzygania swoich praw.
10. Urząd pełniony przez Wojciecha Jaruzelskiego i przez Lecha Wałęsę.

Dziękuję J

 

15.06.2020 historia 8

Lekcja nr 23

Temat: Polska w NATO i UE

Wprowadzenie

Pamiętacie z pewnością, że Polska po II wojnie światowej znalazła się w radzieckiej strefie wpływów wśród państw zdominowanych i podporządkowanych ZSRR, które szumnie nazywano krajami demokracji ludowej. Z demokracją nie miały jednak, oprócz nazwy, nic wspólnego. Kraje te aż do 1989 r., czyli Jesieni Narodów pozostawały poza strukturami zachodnimi. Zmieniło się to wraz z upadkiem komunizmu. Polska zaczęła zabiegać o przyjęcie do NATO oraz UE.

1. Krótka historia NATO

Znajdziecie ją w krótkim filmie. Link do niego znajdziecie poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=FlNZoxW5rMk

Napiszcie w zeszytach datę:

12.03.1999r. - Polska, Czechy i Węgry wstępują do NATO

2. Polska w UE

• Wstąpienie Polski do UE było procesem, który rozpoczął się już od 1994 r. kiedy to nasze państwo złożyło wniosek o członkostwo w UE. Kolejne lata to czas dostosowywania polskiego prawa, systemu politycznego i gospodarczego do wymogów unijnych.
• W 2003 r. odbyło się referendum w sprawie przystąpienia Polski do UE.
• 1 maja 2004 r. Polska przystąpiła do UE.

2. Teraz ćwiczenia/zabawa. Kliknijcie w poniższy link, który przeniesie Was na stronę quizu, sprawdzającego Waszą wiedzę na temat Polski w NATO i UE.

 

https://quizizz.com/join/quiz/5eccc7f0963468001cd814e9/start

 

Miłej zabawy!

Dziękuję J

 

10.06.2020 historia 8

Lekcja nr 22

Temat: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

Przypominajka!

Przypomnimy 2 kwestie:

1. Co to jest konstytucja?

Konstytucja - jest najważniejszym aktem prawnym w państwie. Nazywana jest często ustawą

                       zasadniczą. Ma najwyższą moc prawną w systemie źródeł prawa w państwie.

2. Jakie konstytucje poznaliśmy na historii? Oto najważniejsze z nich (bez małych konstytucji i nowel)

• Konstytucja 3 maja 1791 r.
• Konstytucja Księstwa Warszawskiego z 22 lipca 1807 r.
• Konstytucja Królestwa Polskiego z 27 listopada1815 r.
• Konstytucja marcowa z 17 marca 1921 r.
• Konstytucja kwietniowa z 23 kwietnia 1935 r.
• Konstytucja PRL z 22 lipca 1952 r.
• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r.

 

3. Zatrzymamy się przy konstytucji, która obowiązuje dziś, czyli Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej. Otwórzcie podręcznik do historii na stronie 257. Zapoznajcie się z zamieszczonym tam tekstem, a następnie przepiszcie do zeszytu 2 punkty i podpunkty dotyczące konstytucji. Znajdują się w ostatnim akapicie.

 

4. Na zakończenie obejrzyjcie film, w którym znajdziecie odpowiedź na pytanie: Dlaczego konstytucja jest tak ważna dla każdego z nas? Film trwa niecałe 2 minuty!

                             https://www.youtube.com/watch?v=iaQxsbMYKFo

Dziś o konstytucji sporo się mówi – warto mieć o niej podstawową wiedzę.

DziękujęJ

 

08.06.2020 historia 8

Lekcja nr 21

Temat: Trudności III Rzeczypospolitej i reformy Balcerowicza

Wstęp

Pewnie doskonale pamiętacie dział, który dotyczył PRL-u. Był to czas nie tylko prześladowań politycznych, ale także okres nietrafionych inwestycji, postawionych na rozwój przemysłu ciężkiego, kosztem przemysłu lekkiego. W związku z tym w sklepach brakowało dosłownie wszystkiego. Gdy wreszcie udało się odsunąć komunistów od władzy okazało się, że problemów jest wiele, że potrzeba wiele lat, by je rozwiązać.

1. Jakie to były problemy? Wymienię ich kilka. Przepiszcie punkty do zeszytu:

 

1. Brak doświadczeń w budowaniu państwa demokratycznego.
2. Ludzie posiadali wiele zabezpieczeń socjalnych, a życie było stosunkowo tanie. Nie było także bezrobocia. Oczekiwano, że to wszystko zostanie utrzymane.
3. Niska wydajność pracy i słaba jakość produktów – to było na porządku dziennym i było akceptowane społecznie.
4. Komuniści nadal znajdowali się w wojsku, milicji i urzędach.

 

2. Plan Balcerowicza.

Otwórzcie podręczniki na stronie 255. Znajdziecie tam rozdział dotyczący reform przeprowadzonych przez wicepremiera i ministra finansów Leszka Balcerowicza, a następnie dokończcie zdania:

• Celem planu Balcerowicza było ……………………………
• Hiperinflacja wynosiła …………………………………….
• Uwolnienie cen spowodowało, że o tym, co ma ile kosztować , decydował ………
• By zwiększyć opłacalność przedsiębiorstw ………………..
• Zmniejszono wydatki na: ………………………..
• Państwo zgodziło się na zakładanie ……………
• Handel międzynarodowy ułatwiła ………………….

Na zakończenie wypiszcie, jakie koszty społeczne wywołały reformy Balcerowicza. Napiszcie tak:

Koszty społeczne wywołane przez reformy Balcerowicza: ………………………

Dziękuję J

 

03.06.2020 historia 8

Lekcja nr 20

Temat: Dzisiejszy świat

No cóż, żyjecie w tym świecie, więc to nie będą dla Was jakieś dziwne wiadomości. W punktach wymienię elementy współczesnego świata. Przepiszcie je do zeszytu.

1. Rewolucja naukowo - techniczna.  W jej wyniku pojawiły się:

1. automatyzacja,
2. nowe materiał, np. tworzywa sztuczne,
3. powiązanie nauki z przemysłem,
4. nowoczesna produkowana żywność, również modyfikowana genetycznie,
5. powszechna komputeryzacja,
6. nowe środki komunikacji i łączności (Internet, telefony komórkowe),
7. rozwój wielkich aglomeracji miejskich,
8. poprawa standardu i długości życia ludzi,
1. tani i szybki transport towarów i ludzi
10. powstała kultura masowa – przeznaczona dla mas i niewymagająca wykształcenia,
11. pojawiły się choroby cywilizacyjne, stres, depresja

 

2.  Globalizacja

Wyszukajcie w dostępnych Wam źródłach znaczenie tego pojęcia i wpiszcie je do zeszytu. Pamiętajcie, że to głównie zjawisko ekonomiczne, ale przeniosło się również  na życie polityczne i kulturowe.

Globalizacja - …………………………………….

3. Wielobiegunowość świata

To pojęcie oznacza, ni mniej ni więcej, jak dojście do znaczenia innych kultur, np.: chińskiej, muzułmańskiej czy indyjskiej. To one determinują przyszły ład w świecie. Słabnie natomiast rola Stanów Zjednoczonych oraz Europy.

Pandemia, z którą boryka się współczesny świat niewątpliwie jeszcze bardziej wpłynie na zmianę dotychczasowych wartości, ale na jej skutki w różnych dziedzinach naszego życia będziemy musieli jeszcze trochę poczekać.

Dziękuję J

 

01.06.2020 historia 8

Lekcja nr 19

Temat: Unia Europejska – historia integracji europejskiej

Z okazji Dnia Dziecka życzę Wam wspaniałych wyników na egzaminie, nauki w wymarzanych szkołach średnich, spełnienia młodzieńczych marzeń i wielu niezapomnianych przygód wakacyjnych J J J

Należy Wam się prezent! Dziś nie będziecie mieli ani pracy z tekstem podręcznika, ani materiałem źródłowym. Żadnych map i pytań!

Proponuję obejrzenie ciekawej i łatwej w odbiorze animacji o Unii Europejskie pt. „Historia Integracji Europejskiej”. Znajdziecie tam skondensowane i ciekawie podane informacje o tym, jak powstawała i rozrastała się Unia Europejka. Warto o tym wiedzieć. Z pewnością te wiadomości przydadzą Wam się także na WOS.

Kliknijcie w poniższy link, który przeniesie Was do animacji. Miłego odbioru.

https://www.youtube.com/watch?v=gqlgVwjJm2M

 

 

       To wszystko na dziś!                      Dziękuję J

 

 

27.05.2020 historia 8

Lekcja nr 18

Temat: Integracja europejska

Wstęp

Cierpienia  związane z II wojną światową oraz powojenny podział świata i  wzajemna wrogość uświadomiły ludziom, szczególnie na Zachodzie, że konieczne jest podjęcie kroków zmierzających do współpracy, by koszmar wojny nigdy się nie powtórzył.  

Zapamiętajcie!

Ówczesny proces integracji dotyczył państw Zachodu. Nasz rejon był w strefie wpływów ZSRR i nie miał szans na integrację.

1. Unia Europejska

Obejrzyjcie ciekawy filmik dotyczący Unii Europejskiej. W tym celu kliknijcie w poniższy link: Odpowiedzi na te pytania nie zapisujcie w zeszycie.

https://epodreczniki.pl/a/film/DYTXUbv8

Dowiecie się z niego:

• Jakie motto przyświeca UE i w jaki sposób je wyłoniono?
• Jakie inne hasła proponowano?
• Jak działa Parlament?
• Ilu jest posłów w Parlamencie i jak ich wybrano?
• Od czego zależy ilość miejsc w Parlamencie?
• Skąd pochodzi słowo – plenarny?
• Jak długo trwają sesje?
• Co oznacza, że jest różowy albo niebieski tydzień?
• Co wspólnego z UE ma Wojciech Jastrzębowski?

 

2. Czas na ćwiczenia interaktywne.

Kliknijcie w podany niżej link i wykonaciej ćwiczenia: 2, 4, 5, 9, 10 i 11 Zadania wykonajcie tylko na stronie e-podręcznika.

https://epodreczniki.pl/a/interaktywne-cwiczenia-multimedialne/DpcpWc1Yp

 

                           To wszystko na dziś!    DziękujęJ

25.05.2020 historia 8

Lekcja nr 17

Temat: Autonomia Palestyńska   - 25.05.2020_historia_8.docx

Wprowadzenie

Jak z pewnością zauważyliście ostatnie nasze zajęcia poświęciliśmy na omówienie współczesnych konfliktów zbrojnych. Analizowaliśmy wojnę w Afganistanie i w Zatoce Perskiej. Dziś przybliżę Wam konflikt, który trwa od wielu lat i nie ma widoków na jego rozwiązanie – to spięcia pomiędzy Palestyńczykami a Izraelem.

1. Przyjrzycie się uważnie linii chronologicznej. Zamieszczono na niej największe konflikty bliskowschodnie. Na jej podstawie odpowiedzcie na pytania zamieszczone pod linią. (Ta sama linia jest na stronie e-podręcznika)

https://epodreczniki.pl/a/konflikty-bliskowschodnie/DYGI7LPKY

 Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie pod tematem.

 

1. Kiedy proklamowano państwo Izrael? Oblicz, ile lat istnieje to państwo.
2. Kiedy rozpoczęła się pierwsza wojna żydowsko-arabska?
3. Co wydarzyło się 05.09.1972 r.?

Poszerzmy swoją wiedzę!

Na temat incydentu z podpunktu c) dużo pisano i mówiono. Przybliżmy sobie to wydarzenie.

Pomimo tego, że Monachium oraz wioski olimpijskiej strzegło aż 15 tysięcy policjantów wspomaganych przez 25 helikopterów oraz 12 tysięcy żołnierzy, to w okolicach godziny 4.30 nad ranem pięciu mężczyzn przedostało się przez ogrodzenie do wioski olimpijskiej. Według późniejszej relacji monterzy pocztowi, którzy widzieli, jak wchodzą na teren, gdzie przebywali sportowcy, wzięli ich za zawodników, powracających po kryjomu do swoich pokoi. Okazało się, że to terroryści, którzy przygotowali zasadzkę na izraelskich sportowców. Pierwszym napotkanym przez nich przedstawicielem izraelskiej reprezentacji był jeden z trenerów Mosze Weinberg. Hałas wystrzału spowodował panikę i ucieczkę z wioski wielu sportowców.

Około godziny 6 nad ranem niemieckie władze rozpoczęły negocjacje z terrorystami. Jak się okazało, byli przedstawicielami organizacji Czarny Wrzesień, związanej z Palestyną. Zażądali uwolnienia około 200 więźniów z tego kraju oraz możliwości opuszczenia wioski olimpijskiej wraz z zakładnikami. Dla wszystkich to był szok. Nikt nawet nie wyobrażał sobie, by terroryści mogli targnąć się na sportowców.

4. Ile czasu upłynęło pomiędzy I i II intifadą?

Z pewnością zapytacie – co to jest intifada? To pojęcie jest kluczem do zrozumienia dzisiejszego tematu.

2. Wojna arabsko-żydowska Przepiszcie te informacje do zeszytu.

Intifada – (z arabskiego – strząśnięcie) – powstanie.

• 1987 r. – pierwsza intifada (strajki i demonstracje Palestyńczyków, którzy nie godzą się z zajęciem przez Izrael Zachodniego Brzegu Jordanu)
• 1993 r. – porozumienie (obie strony zgadzają się na utworzenie Autonomii Palestyńskiej.)
• 1994 r. – powstanie Autonomii Palestyńskiej.
• 2000 -2005 – druga intifada – organizacje palestyńskie  przeprowadzają zamachy terrorystyczne i odwetowe. Izrael odpowiada bombardowaniami. Ginie ok. 1 tys. Żydów i 3 tys. Palestyńczyków.
• Konflikt trwa do dziś!

                          To wszystko na dziś!      Dziękuję J

 

 

20.05.2020 historia 8

Lekcja nr 16

Temat: Wojna w Afganistanie i w Zatoce Perskiej

To już Wiemy!

• Panarabizm – ideologia głosząca konieczność utworzenia jednego państwa arabskiego.
• Islamizm – ideologia mówiąca o państwie islamskim, w którym mieszkańcy żyją zgodnie ze wskazaniami Koranu.
• Terroryzm – stosowanie przemocy w celu wymuszenia spełnienia określonych żądań.

 

1. Wojna w Afganistanie.

PRACA NA OCENĘ!!!

Odszukajcie w podręczniku stronę 234 -5. Znajdziecie tam rozdział dotyczący Afganistanu. Zapoznajcie się z nim bardzo uważnie, a następnie odpowiedzcie na podane niżej pytania. Pracowaliśmy już w ten sposób na zajęciach.  Numery pytań i same odpowiedzi prześlijcie na mój adres e-mailowy lub wykonajcie pracę w zeszycie i prześlijcie zdjęcie. Czekam na prace do piątku 22 maja.

1. Kto, kiedy i dlaczego ogłosił wojnę z terroryzmem?
2. Kiedy i dlaczego doszło do ataku na Afganistan?
3. W jaki sposób talibowie prowadzili działania wojenne?
4. Kiedy zakończyła się wojna w Afganistanie?

Kolejne pytania będą dotyczyły wojny w Zatoce Perskiej. Kliknijcie w poniższy link, pod którym znajdziecie 4,5 minutowy film. Odpowiedzi na pytania (od e do j) znajdziecie w nim.

https://www.youtube.com/watch?v=m4-knL9Cn1c

 

5. Co zawierała rezolucja wydana w listopadzie 2002r. przez Radę Bezpieczeństwa ONZ?
6. Kiedy nastąpiła kulminacja przygotowań do inwazji na Irak? (data)
7. Ile samolotów bombardowało Irak?
8. Kiedy dokonano nalotu bombowego na Bagdad?
1. Jak nazywał się polski oddział biorący udział w tej wojnie?
10. Gdzie doszło do największej bitwy pancernej?

 

czeslawaczerwiak251@gmail.com

 

             To wszystko na dziś!           Dziękuję J

 

18.05.2020 historia 8

Lekcja nr 15

Temat: Bliski Wschód na przełomie XX i XXI wieku

OGŁOSZENIE

Osoby, które wyrażają chęć poprawy ostatniej pracy klasowej, proszę o przesłanie na mój adres e-mailowy jednego zdania: „Chcę poprawiać”. Do osób, które złożą taką deklarację, zostaną przesłane zadania umożliwiające poprawę materiału dotyczącego PRL-u.

czeslawaczerwiak251@gmail.com

-------------------------------------------------------------------------

1. A teraz już przenosimy się na Bliski Wschód…

Najpierw kilka informacji z dziedziny geografii. Pewnie zapytacie - Który rejon świata nazywamy Bliskim Wschodem i jakie państwa do niego należą?

A oto odpowiedź!!

Bliski Wschód, Środkowy Wschód

nazwa stosowana najczęściej w odniesieniu do rozległego obszaru położonego na styku Europy, Azji i Afryki.

(Afganistan, Arabia Saudyjska, Bahrajn, Cypr, Irak, Iran, Izrael, Jemen, Jordania, Katar, Kuwejt, Liban, Oman, Syria, Turcja, Zjednoczone Emiraty Arabskie) oraz północno-wschodniej Afryki (Egipt, Sudan). Najważniejszy w świecie region eksploatacji i eksportu ropy naftowej. Ważny region uprawy bawełny, i zbóż oraz pasterskiej hodowli. Przez Bliski Wschód prowadzą ważne szlaki komunikacji morskiej (Kanał Sueski) i lotniczej, łączące Europę ze wschodnią Afryką, z południową i wschodnią Azją oraz Australią.

                                                                                                                        Źródło: PWN

2. Panarabizm

To pojęcie, którego jeszcze nie znacie. Napiszcie w zeszycie przedmiotowym jego znaczenie i postarajcie się je zapamiętać.

Panarabizm – ideologia, która głosi, że wszystkie grupy mówiące językiem arabskim

                        stanowią jeden naród i w związku z tym należy dążyć do utworzenia jednego

                        państwa arabskiego.

3. Islamizm

Ten termin jest Wam pewnie bliższy, ale również go przypomnimy. Proszę odszukać w podręczniku do historii stronę 233. Znajdziecie tam rozdział zatytułowany „ Islamizm”. Zapoznajcie się z nim bardzo uważnie, a następnie uzupełnijcie zdania:

Notatkę wpiszcie do zeszytu.

Islamizm to ideologia zwana także ………………………. Zwolennicy islamizmu uważają, że to nie tylko religia, ale także…………………….. Chcą, by powstał kalifat, w którym muzułmanie będą żyli  według wskazań …………………. Za swój obowiązek uważają …………., czyli wojnę z niewiernymi. W 1996 r. talibowie opanowali (nazwa kraju) …………………… i wprowadzili tam szariat, czyli …………………… Według niego kobieta jest własnością ……………… Jedną z przyczyn fundamentalizmu islamskiego jest poczucie ……………….. i nienawiść do Zachodu.

 

4. Dziś jeszcze jedno pojęcie – terroryzm

Niestety, w dzisiejszym świecie ciągle dochodzi do aktów terrorystycznych na całym świecie. Najogólniej rzecz ujmując terroryzm to stosowanie przemocy w celu wymuszenia spełnienia żądań religijnych, finansowych lub politycznych. Najgłośniejszym aktem terroryzmu był zamach na bliźniacze wieże World Trade Center 11 września 2001 r. w Nowym Jorku.

                   Na dziś to wszystko!                    Dziękuję J

 

13.05.2020 historia 8

Lekcja nr 14

Temat: Chiny mocarstwem

1. Wstęp

Na początek proszę, abyście obejrzeli film na temat Chin, a właściwie tego, jak rodziła się potęga gospodarcza państwa. Jest krótki i ciekawy!

https://www.youtube.com/watch?v=fy5ec37Xw0w

2. Teraz przepiszcie do zeszytu następujące punkty:

 

• W 1976 roku umiera  Mao Zedong – władzę obejmuje Deng Xiaoping i w 1978 r. zostaje przywódcą Chińskiej Republiki Ludowej.
• Deng przeprowadza głębokie reformy, które otwierają Chiny na świat.

- gwałtownie rośnie produkcja żywności,

- gospodarka rozwija się w tempie 10% rocznie,

- wprowadzono nowoczesne technologie,

- przeprowadzono modernizację przemysłu i wojska,

• Obok reform pojawiają się negatywne strony: korupcja i nierównomierny rozwój, łamane są także prawa człowieka, co szczególnie budzi niezadowolenie wśród studentów i intelektualistów.
• W kwietniu 1989 r. studenci manifestują na placu Tiananmen w Pekinie – armia chińska krwawo się z nimi rozprawia - używając amunicji ostrej i czołgów.

Jeśli chcecie obejrzeć unikatowe zdjęcia z tego wydarzenia, kliknijcie w poniższy link:

https://www.polityka.pl/galerie/1796066,1,30-lat-po-masakrze-unikatowe-zdjecia-pokazuja-wydarzenia-z-placu-tiananmen.read

• Masakrę potępia niemal cały świat – Chiny w izolacji.
• Po pewnym czasie Zachód rezygnuje z sankcji wobec Chin i wznawia współpracę.
• Od 2010 r. Chiny są drugą gospodarką na świecie.

 

3. Mroczną kartę w dziejach Chin stanowi sprawa Tybetu, na który Chiny dokonały inwazji i do chwili obecnej Tybet walczy o swoje prawa. Niezwykle ciekawą postacią jest Dalajlama. Wyszukajcie informacje na jego temat w zasobach Internetu albo innych dostępnych źródłach. Napiszcie:

Dalajlama - …………………………………………

Wpiszcie wyszukane informacje w miejsce kropek – krótko - to co najważniejsze lub najciekawsze!

To wszystko na dziś! Dziękuję J

 

11.05.2020 historia 8

Lekcja nr 13

Temat: Koniec Układu Warszawskiego

Wprowadzenie.

Na lekcjach historii mówiliśmy o tym, że po zakończeniu II wojny światowej w Europie i na świecie zmienił się układ sił politycznych.  Wielkie znaczenie uzyskały dwa państwa : USA i ZSRR. Wkrótce Europa podzieliła się na 2 strefy wpływów – radziecką, w której znalazły się państwa „wyzwolone” przez Armię Czerwoną i zachodnią, gdzie wpływy miały współpracujące ze sobą państwa zachodnie: Wielka Brytania, Francja i USA. Zaczęła się rywalizacja pomiędzy tymi blokami, której przejawami były m.in.

• Zimna wojna
• Żelazna kurtyna
• Powstanie dwóch organizacji   polityczno-wojskowych – NATO i Układ Warszawski.

 

1. Zajmiemy się dziś Układem Warszawskim      

Otwórzcie podręcznik na stronie 222, gdzie znajdziecie mapkę i bardzo krótki tekst dotyczący Układu Warszawskiego: Odpowiedzi zapiszcie w zeszytach.

1. Przyjrzyjcie się bardzo dokładnie mapce, a następnie wypiszcie państwa, które  sąsiadowały z Polską w latach 1989 -1990.
2. Do którego państwa należał obwód kaliningradzki i czy miał bezpośrednie połączenie z tym krajem?
3. Co oznacza kolor niebieski z pionowymi jasnymi liniami?
4. Odczytajcie  rozdział „Koniec Układu Warszawskiego” i napiszcie:

• Ile krajów należało do UW w 1989 r.?
• Kiedy i dlaczego Układ Warszawski został rozwiązany?

Przypominam, że NATO, czyli Związek Północnoatlantycki istnieje do dziś. Polska jest jego członkiem od 12 marca 1999 r.

 

                                      Dziękuję J

 

06.05.2020 historia 8

Lekcja nr 12

Temat: Zjednoczenie dwóch państw niemieckich

1. Na rozgrzewkę – quiz

Już wprawdzie napisaliście test dotyczący PRL-u, ale proponuję abyście dziś rozpoczęli nasze zajęcia od zabawy. Zmierzcie się z tym quizem, zdobywajcie punkty i wygrywajcie!!! Kliknijcie w poniższy link, który przeniesie Was na stronę quizu:

https://quizizz.com/join/quiz/5c7f293c69136a001ac608fe/start

2. Przypominajka!

Na 10 lekcji poznaliśmy wydarzenia, które lawinowo objęły państwa będące dotychczas w orbicie wpływów Związku Radzieckiego. Przeszły one do historii jako Jesień Narodów – nazwa koresponduje wyraźnie z czasem największego nasilenia wystąpień przypadających na końcówkę roku 1989. Ponadto przywodzi nam na myśl wydarzenia z 1848-1849 roku, które nazwane zostały Wiosną Ludów. Wtedy również doszło do licznych wystąpień ludów dążących do uzyskania swobód i wolności po marazmie wywołanym postanowieniami kongresu wiedeńskiego.

• Jesień Narodów rozpoczęła się od wydarzeń w Polsce i ogarnęła: Węgry, Czechosłowację, Bułgarię i Rumunię, ale ostatecznie doprowadziła ona także do rozpadu Związku Radzieckiego w 1991 roku i uzyskania niepodległości przez państwa takie jak: Litwa, Ukraina, Białoruś czy Łotwa.

 

3. Dziś zajmiemy się Niemcami.

Kliknijcie w poniższy link. Na początku znajdziecie linię chronologiczną. Przyjrzyjcie się uważnie i na jej podstawie odpowiedzcie na podane niżej pytania.

Odpowiedzi, pełnym zdaniem, zapiszcie w zeszycie przedmiotowym.

https://epodreczniki.pl/a/dwa-panstwa-niemieckie/DgBpf61By

1. Kiedy powstało: NRD i RFN?
2. Kiedy zbudowano mur berliński?
3. Kiedy nastąpił demontaż muru berlińskiego?
4. Kiedy nastąpiło zjednoczenie dwóch państw niemieckich?

 

4. Przewińcie stronę do rozdziału – Różne drogi rozwoju. Obejrzyjcie symbole narodowe NRD i RFN flaga i godło.
5. Przewińcie jeszcze niżej do rozdziału – Zjednoczenie

Przeczytajcie ten tekst, a następnie dokończcie zdania:

• Orędownikiem zjednoczenia Niemiec był………………….
• Mur berliński przez lata był symbolem…………………….
• Podczas mszy w Krzyżowej doszło do …………………
• Traktat 2+4 podpisany w Moskwie stanowił fundament……………………………..

 2 oznaczało państwa ……… i …… 4 to państwa: ……, ………, ……….., ………..

 

6. Zadanie dla chętnych!

W rozdziale – Zamiast podsumowania znajdziecie znaczek wydany z okazji rocznicy powstania NRD, a pod nim zadanie 8. Uporządkujcie wydarzenia zgodnie z chronologią.

Dziękuję J

 

04.05.2020 historia 8

Lekcja nr 11

Temat: Majowe dni, o których warto pamiętać – lekcja rocznicowa

Co roku rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja czcimy uroczystym apelem. Dziś nie jest  możliwe abyśmy świętowali wspólnie, ale każdy z Was będzie mógł to zrobić w zaciszu swojego domu.

W 2020 roku obchodzimy 229 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja, ale początek maja to nie tylko święto Konstytucji. Świętujemy także1. i 2. maja – dlaczego?

1.  Przeczytajcie poniższe informacje!

1 maja

  To Międzynarodowy Dzień Pracy. Rodowód tego święta sięga XIX wieku i niestety jest naznaczony krwią i cierpieniem wielu osób. Święto zostało ustanowione w Paryżu w 1890 r.  na pamiątkę strajkujących robotników z Chicago, którzy w 1886 r. protestowali przeciwko niskim płacom oraz 12-godzinemu dniowi pracy. Manifestacja została brutalnie stłumiona przez policję, w wyniku czego życie straciło wiele osób.

Pierwsze obchody tego święta odbyły się m.in. w Wielkiej Brytanii, Niemczech Belgii i Francji. Początkowo nielegalne 1-majowe demonstracje zostały z czasem uznane w wielu krajach. W Polsce święto głównie kojarzone jest z poprzednim ustrojem. W czasach PRL był to bardzo uroczysty dzień, a uczestnictwo w obchodach niemal obowiązkowe. Dzień  1 maja w Polsce został ustanowiony Świętem Pracy i dniem wolnym od pracy w  1950 r.

 

2 maja

 

  W tym dniu obchodzony jest Dzień Flagi Państwowej oraz Dzień Polonii i Polaków za granicą. Jest to jedno z najmłodszych świąt państwowych, wprowadzone na mocy ustawy z dn. 20.11.2004 r. o godle, barwach i hymnie narodowym. Głównym założeniem tego święta jest popularyzacja wiedzy o polskiej tożsamości i symbolach narodowych.

 

3 maja

 

Tego dnia obchodzimy rocznicę uchwalenia Konstytucji z 1791 r. Była to pierwsza w Europie i druga na świecie (po amerykańskiej z 1787 r.) konstytucja. Uchwalenie Konstytucji 3 Maja uważa się za jedno z najważniejszych i przełomowych wydarzeń w historii państwa polskiego. Mimo późniejszych rozbiorów, dokument ten pomagał kolejnym pokoleniom podtrzymać dążenia do niepodległości.

Obchody tego święta były zakazane podczas rozbiorów, a ponownie jego świętowanie zostało wznowione w II Rzeczypospolitej w kwietniu 1919 roku.

Święto Konstytucji 3 Maja zostało zdelegalizowane przez hitlerowców i sowietów podczas okupacji Polski w czasie II wojny światowej. W styczniu 1951r. Święto 3 Maja zostało oficjalnie zdelegalizowane przez władze komunistyczne. Po zmianie ustroju, od kwietnia 1990 r. Święto Konstytucji 3 Maja należy do uroczyście obchodzonych polskich świąt. W roku 2007 po raz pierwszy święto Konstytucji 3 Maja obchodzono na Litwie.

 

2. Konstytucja 3 Maja.

1. Zaczniemy od filmu. Kliknijcie w podany niżej link – obejrzyjcie go bardzo uważnie, a następnie uzupełnijcie podaną niżej notatkę.

 Notatkę przepiszcie lub wydrukujcie, uzupełnijcie i wklejcie do zeszytu.

https://gwo.pl/konstytucja-3-maja-p4611

Reformy rozpoczął sejm wybrany w roku ……… Zdecydował o zwiększeniu liczebności…… i podwyższeniu podatków. Przeciwnicy sejmu nie mogli go zerwać, ponieważ obradował jako ……………………. Z tego powodu nie można było stosować liberum veto. Działacze stronnictwa patriotycznego: Hugo Kołłątaj i Stanisław Staszic dążyli do umocnienia władzy ……………………. i poprawy sytuacji…………………… Sejm miał obradować ……. lata, ale przedłużono jego kadencję, a w ………… roku wybrano nowych posłów, którzy dołączyli do pozostałych. Jest to jeden z powodów, dla których ten sejm nazwano ………………….. Drugim powodem są jego osiągnięcia. W kwietniu 1791 r. uchwalono prawo o ……………… Wkrótce potem większość posłów rozjechała się do domów na ………………………………. Pozostali tylko posłowie wtajemniczeni w plan uchwalenia konstytucji. Było ich …………., a pełny skład sejmu liczył 500 osób. 3 maja 1791 r. pod przewodnictwem marszałka Stanisława ……………………….. na Zamku Królewskim odczytano projekt Ustawy Rządowej, bo tak wówczas nazywano konstytucję. Uchwalono ją przy nikłych głosach sprzeciwu. Pod względem ustrojowym czyniła ona Rzeczpospolitą państwem …………………….. Odtąd Polska i Litwa miała mieć jedną ………………………….. i wspólny …………………….. znosiła szkodliwe przywileje szlachty. To dawało nadzieję na wzmocnienie kraju.

2. Teraz kliknijcie w poniższy link: Wysłuchajcie pieśni „Witaj majowa jutrzenko”

https://www.youtube.com/watch?v=SDO6h439wR8

3. Czas na krótkie słuchowisko.  Kliknijcie w link, wyszukajcie opowiadanie nr 16 pt. „Wiwat Konstytucja”.

https://gwo.pl/sluchowiska-klasa-6-p4644

Wraz z jego bohaterem przeniesiecie się do sali obrad Sejmu  Wielkiego na Zamek Królewski. Wysłuchajcie tych relacji i odpowiedzcie na pytania:

 Odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym.

• Dlaczego ojciec wysłał 11-letniego chłopca na Zamek Królewski?
• Jak ubrany był król Stanisław August Poniatowski?

 

4. Na koniec znana Wam już zabawa – gra on-line. Kliknijcie w link. Znajdziecie tam wydarzenie „Uchwalenie Konstytucji 3 maja” . Należy dopasować do niego karty z właściwymi pojęciami.

https://postaci.gwo.pl/#/gra-52276817-e123-11e9-b439-b119dfabdc8c

Pamiętajmy, aby na czas świąt majowych wywiesić flagę Polski i tym samym podkreślić naszą narodową tożsamość

Dziękuję J

 

 

29.04.2020 historia 8

Lekcja nr 10

Temat:  Jesień Narodów

1. Wprowadzenie.

Wydarzenia, które rozegrały się w ZSRR przyczyniły się nie tylko do zmian w tym państwie, ale także miały doniosły wpływ na to co działo się w krajach tzw. demokracji ludowej, czyli w krajach będących do tej pory w orbicie wpływów ZSRR. Wydarzenia, o których dziś powiemy rozpoczęły się od Polski i wywołały reakcję przeciwko komunistom w kolejnych krajach. Proces ten przeszedł do historii jako:

JESIEŃ NARODÓW

Omówimy go analizując poszczególne kraje: Przepiszcie te informacje do zeszytu

1. Polska

- luty – kwiecień 1989r. -  obrady okrągłego stołu

- czerwiec 1989r. -  częściowo wolne wybory

- grudzień 1989r. przemiana PRL w demokratyczną Rzeczpospolitą Polską

 

2. Węgry

- od czerwca do września 1989r – obrady trójkątnego stołu

-  marzec 1990r. – wolne wybory – komuniści całkowicie tracą władzę

 

3. Bułgaria

- listopad 1989r. – wielotysięczne manifestacje antyrządowe w Sofii

- od stycznia do maja 1990r. rozmowy władz z opozycją

- czerwiec 1990 – wolne wybory

 

4. Czechosłowacja

- 25 listopada 1989r. na ulice Pragi wychodzi 800 tys demonstrantów kierowanych przez Forum Obywatelskie na czele z pisarzem Vaclavem Havlem

- zapowiedzi strajków zmuszają władze komunistyczne do rozmów

- prezydentem zostaje Vaclav Havel

- czerwiec 1990r. - wolne wybory

- w styczniu 1993r. naród czeski i słowacki tworzą odrębne państwa

 

5. Rumunia

  - grudzień 1989r. -  antyrządowe demonstracje – tłum opanował centrum Bukaresztu

  - komunistyczny przywódca Ceausescu wysyła wojsko;  żołnierze jednak wracają do koszar, a Ceaucescu wraz z żoną zostają aresztowani i rozstrzelani

- nie przeprowadzono wolnych wyborów i jeszcze przez kilka lat rządzą komuniści.

Zwróćcie uwagę na podobieństwa wydarzeń w omawianych krajach. Po analizie dat z pewnością potraficie także wyjaśnić, skąd się wzięła nazwa Jesień Narodów.

Dziękuję!

 

 

27.04.2020 historia 8

Lekcja nr 9

Temat: Rozpad ZSRR

1. Podsumowanie testu:

Cieszę się, że podeszliście poważnie do zadania. Większość z Was starała się nie korzystać z pomocy J (choć pewnie pokusa była wielka). Wszystkie testy poprawione i ocenione znajdziecie jeszcze dziś na swojej poczcie. Oceny zostaną wpisane do dziennika elektronicznego. Gdybyście mieli jakieś wątpliwości dotyczące punktacji, czy moich uwag, proszę pisać na mój adres e-mailowy. Postaramy się rozwiać wszelkie wątpliwości.

2. Dziś nowy temat. Na początek garść informacji wprowadzających.

 

• Po zakończeniu II wojny światowej pomiędzy ZSRR i USA doszło do wyścigu zbrojeń – obie strony przeznaczały na budowę nowych rodzajów broni ogromne sumy pieniędzy.
• Obu stronom, wreszcie, zależało na zakończeniu tej niezdrowej rywalizacji, dlatego podpisano szereg umów, które doprowadziły do odprężenia.
• Jednak ZSRR potajemnie zbroił się nadal i instalował nowoczesne rakiety średniego zasięgu.
• USA w odpowiedzi umieściły w Europie Zachodniej nowoczesne rakiety typu cruise oraz ogłosiły rozpoczęcie budowy systemu antyrakietowego w orbicie okołoziemskiej.
• ZSRR zrozumiał, że stan jego gospodarki nie pozwoli mu na dalszą rywalizację. Przepiszcie do zeszytu następującą notatkę w punktach:

SŁABOŚCI ZSRR

1. Rządy w rękach ludzi skostniałych, przeciwnych reformom.
2. ZSRR zamieszkiwało ponad sto różnych narodów.
3. Zacofanie technologiczne i ekonomiczne.
4. Niski poziom życia ludności budził ich niezadowolenie.
5. Kłamliwa propaganda, głosząca jedynie sukcesy i przemilczająca problemy.
6. Łamanie praw człowieka.
7. Spadek zaufania do władz.

 

3. W 1985r. władzę w ZSRR przejął  młody, otwarty na reformy Michaił Gorbaczow, który doskonale zdawał sobie sprawę z tego, że ZSRR to kolos na glinianych nogach.

Kliknijcie w poniższy link, który przeniesie Was na stronę e-podręcznika.

https://epodreczniki.pl/a/zsrr-w-l-1945-1991/DQsqgq0uP

Przewińcie stronę do rozdziału „Era Gorbaczowa”

Na podstawie tego tekstu odpowiedzcie na następujące pytania: Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie

• Do jakiego wniosku doszedł Gorbaczow? (przeanalizuj pierwszy akapit)
• Co, oprócz biedy, wpływało na katastrofalny obraz ZSRR? (drugi akapit)
• Do czego przyczyniła się zimna wojna? (trzeci akapit)

 

4. Michaił Gorbaczow ogłosił wprowadzenie dwóch kluczowych procesów. Korzystając z podręcznika strona 211 i 212 (lub zasobów Internetu) wyjaśnij ich znaczenie:

Zapisz tłumaczenia w zeszycie.

 

1. Pierestrojka - …………………………………..
2. Głasnost - ………………………………………

 

5. Oba te procesy spowodowały, że społeczeństwo  przestało się bać aparatu władzy i represji. Narody zaczęły głośno domagać się swoich praw. Teraz wydarzenia potoczyły się lawinowo:

• W 1990 litewski parlament uchwala deklarację  niepodległości.
• Armia Radziecka wkracza do Wilna – ginie kilkanaście osób.
• Latem 1991r. grupa przeciwników reform w ZSRR chce obalić Gorbaczowa – pucz nie udaje się.
• Estonia, Ukraina, Białoruś i Łotwa ogłaszają wystąpienie z ZSRR.
• 8 grudnia 1991r. na podstawie tzw. porozumienia białowieskiego ogłoszono, że:

Związek Radziecki przestaje istnieć! 

Na jego terenie powstało 15 nowych państw. Największym jest Rosja zwana też Federacją Rosyjską.

Dziękuję J

 

22.04.2020 historia 8

Lekcja  nr 8

Temat: Polska Rzeczpospolita Ludowa – sprawdzian

Dziś zapowiedziany  w poniedziałek sprawdzian. Na przesłane przez Was adresy e-mailowe prześlę test. Test należy pobrać, wypełnić, zapisać na swoim komputerze, a następnie odesłać na mój adres e-mailowy. Na prace czekam do piątku (24.04.2020). Proszę nie przekraczać wyznaczonego terminu. Usprawiedliwione są tylko uzasadnione przypadki. Proszę poważnie potraktować przedmiot.

Przypominam, że jest to Wasz obowiązek!

Proszę również pamiętać, że brak pracy klasowej skutkuje oceną niedostateczną. Oceny wstawię do dziennika elektronicznego.

Dziękuję J

 

20.04.2020 historia 8

Lekcja nr 7

Temat: Polska Rzeczpospolita Ludowa – powtórzenie

Kochani!

Zakończyliśmy dział dotyczący PRL. Teraz czeka Was powtórzenie, a następnie sprawdzian – trochę inny niż dotychczas. Proszę o przesłanie do 22 kwietnia na mój adres e-mail jednego słowa JESTEM. W środę prześlę na Wasz adres test z tego działu. Dziś podam Wam problematykę, która znajdzie się w teście.

 

Problematyka na test 22 kwietnia 2020:

Materiał, który znajdzie się na sprawdzianie znajduje się w Waszym podręczniku do historii w dziale III od strony 146 do 206. Przypominam, że po każdym rozdziale wydawcy umieścili tabelki zawierające  najważniejsze wiadomości, które powinniście opanować – przejrzyjcie je. Przypomnijcie sobie także notatki, które zapisywaliście w zeszytach przedmiotowych.

1. Podziemie niepodległościowe (żołnierze wyklęci, skróty: MO, UB, proces szesnastu)
2. Komuniści u władzy (zmiana granic Polski po II wojnie światowej i wysiedlenia, referendum 30 czerwca 1946 r. i sfałszowane wybory)
3. Stalinizm w Polsce (powstanie PZPR, Konstytucja PRL, gospodarka centralnie planowana, życie codzienne w PRL)
4. Od stalinizmu do małej stabilizacji (Poznański Czerwiec 1956,  Polski Październik, orędzie polskich biskupów w 1965 r. )
5. Od Gomułki do Gierka (marzec 1968 r. – strajk studentów, Grudzień 1970r.- wydarzenia w Stoczni Gdańskiej, Czerwiec 1976 r.  – Radom, Ursus Płock, powstanie KOR)
6. „Solidarność” (Jan Paweł II papieżem, Sierpień 1980 r.  – powstanie NSZZ „Solidarność”, Lech Wałęsa)
7. Stan wojenny (kto i kiedy i dlaczego wprowadził stan wojenny, wydarzenia w kopalni „Wujek”, zabicie księdza Jerzego Popiełuszki – 1984 r.)
8. Upadek PRL (rozmowy okrągłego stołu – luty 1989 r. , wybory do Sejmu –4  czerwca 1989 r., znowelizowana konstytucja – zmiany)

Piszcie na podany niżej e-mail.

czeslawaczerwiak251@gmail.com

Proszę solidnie przygotować się do pracyJ

 

15.04.2020 historia 8

Lekcja nr 6

Temat: Upadek PRL

1. Co już powinniście wiedzieć?

 Poniżej znajdziecie kilka pytań. Jeśli uda Wam się na nie odpowiedzieć, bez zaglądania do podręcznika albo zeszytu, to możecie być z siebie dumni – posiadacie niezbędną wiedzę z tego okresu historii PolskiJ  (Nie piszcie odpowiedzi w zeszytach)

1. Kto przejął władzę w Polsce podczas tzw. odwilży po śmierci Stalina?
2. Które wydarzenie rozpoczyna w Polsce okres destalinizacji?
3. Co było przyczyną wydarzeń (strajków w Stoczni Gdańskiej) zwanych Grudniem 1970 r.?
4. Jak nazywała się organizacja, która miała pomagać uwięzionym robotnikom i ich rodzinom po strajkach w Ursusie i Radomiu w 1976 r.?
5. Kto został przywódcą ruchu strajkowego w Gdańsku w 1980 r.?
6. Jaką nazwą określamy największy ruch społeczno-polityczny w Polsce, powstały w wyniku porozumień sierpniowych (31 sierpnia 1980 r.)?
7. Kto i kiedy wprowadził w Polsce stan wojenny?

 

Musicie wyobrazić sobie (choć pewnie będzie to trudne) Polskę podczas stanu wojennego i tuż po nim. Niemniej jednak postarajcie się: smutne i szare ulice, ogromne długi za granicą, brak podstawowych towarów w sklepach, podwyżki cen żywności, prześladowania członków opozycji, zamordowanie księdza Jerzego Popiełuszki przez milicję, przygnębieni ludzie – bez nadziei na lepsze jutro. Posłuchajcie audycji o życiu w PRL-u. (Znajdziecie w niej trochę humoru.) W tym celu kliknijcie w podany niżej link.

Wejdźcie w opowiadanie nr 9. Po wysłuchaniu odpowiedzcie na 2 pytania (odpowiedzi napiszcie w zeszycie)

 

https://gwo.pl/sluchowiska-klasa-8-p4646

 

1. Co otrzymał Maciek od mamy, gdy powiedział, że jest głodny?
2. Czego użył tata zamiast paska klinowego?

 

2. Ta beznadziejna sytuacja powoduje, że Polacy ponownie wyrażają swoje niezadowolenie. W 1988 r. przez Polskę przetacza się kolejna fala strajków na Śląsku, w Szczecinie i Gdańsku – domagano się poprawy warunków życia i ponownej rejestracji NSZZ „Solidarność”. (Jak pamiętacie, rozwiązano ją po wprowadzenia stanu wojennego). Teraz wydarzenia rozgrywają się lawinowo:

Kliknij w podany niżej link:

 

https://epodreczniki.pl/a/co-serwowano-przy-okraglym-stole/DCpfjKSsi

 

Znajdziesz się na stronie e-podręcznika, dotyczącej Okrągłego Stołu. Wykonaj następujące polecenia:

• Przepisz do zeszytu (z linii chronologicznej) dokładną datę obrad Okrągłego Stołu i napisz kto stanął na czele nowo utworzonego rządu?
• Wykonaj ćwiczenie 1 – wciśnij sprawdź, a następnie przepisz zadanie do zeszytu - napisz tak:

 

Protesty społeczne:

Poznań – 1956

Gdańsk –

itd. …….

• Obejrzyjcie film „Z archiwum TVP” (znajdziecie go poniżej pytania nr 3 - trwa tylko nieco ponad minutę) i odpowiedzcie na pytania:

- Kto zasiadł przy stole obrad?

- Co powiedział L. Wałęsa na temat wolności?

- Co wynegocjowano?

Na koniec jeszcze odpowiedzi do pytań z punktu 1:

1. Władysław Gomułka, b) Październik 1956 r., c) podwyżka cen żywności, d) Komitet Obrony Robotników (KOR), e)  Lech Wałęsa, f) NSZZ „Solidarność”, g) Wojciech Jaruzelski, 13 grudnia 1981 r.

                                                                                      Na dziś to wszystko!

 

08.04.2020 historia 8

Lekcja nr 5

Temat: Wprowadzenie stanu wojennego

1. Na rozgrzewkę!

Na początek znana Wam już zabawa w dopasowanie pojęć. Kliknijcie w poniższy link, gdzie znajdziecie pojęcia związane ze stanem wojennym. Dopasujcie je a  następnie przepiszcie  do zeszytu.

https://postaci.gwo.pl/#/gra-54255e23-e127-11e9-b439-b119dfabdc8c

2.  Zaczniemy od daty, którą znaleźliście w ćwiczeniu powyżej. Znaleźliście tylko datę roczną. Teraz kliknijcie w kolejny link:

https://epodreczniki.pl/a/powstanie-solidarnosci-i-stan-wojenny/DX9vQEMif

Znajdziecie tu linię chronologiczną z różnymi datami. Przeanalizujcie ją, odszukajcie odpowiednie informacje:

1. Napisz pełną datę  (dzień, miesiąc i rok) wprowadzenia stanu wojennego. ………………………………………
2. Znajdź pełną datę zawieszenia stanu wojennego. ………………………………….........
3. Kiedy został zniesiony stan wojenny?                             ……………………………………….
4. Oblicz, jak długo trwał stan wojenny.                    ………………………………………
5. Co wydarzyło się w październiku 1984 roku?          ………………………………………

 

3. Obejrzyj film znajdujący się w tym samym linku. Film znajdziecie poniżej Pytania 4. Następnie uzupełnijcie zdania informacjami z filmu:

Na ulicy Puławskiej stało kino ………………… Wyświetlano w nim film „ ……………… „. Ludzie byli zaskoczeni widokiem żołnierzy na ulicach. 12 grudnia przed północą komunistyczne władze zaczęły zatrzymywanie ………………… opozycji i  Solidarności. W 49 ośrodkach internowano ……………. osób. W operacji wzięło udział: 80 tyś  ……………, …………tyś czołgów, …………….tyś milicjantów i 1900 ………………………………….. Wojciech Jaruzelski na krótką metę odniósł sukces. Zawsze uważał swoją decyzję za słuszną. Przekonywał, że alternatywą dla stanu wojennego była …………………..

(Przepisz zadania do zeszytu)

Na dziś to wszystko. Wesołych Świąt J

 

06.04.2020 historia klasa 8

Lekcja nr 4

Temat: NSZZ „Solidarność” część 2

1. Kliknij link, pod którym znajdziesz film dotyczący powstania „Solidarności”. Rozpocznij oglądanie od 11 minuty i na podstawie przekazanych tam informacje uzupełnij schemat przedstawiający etapy działań prowadzących do utworzenia NSZZ „Solidarność”. Numery to etapy. Pod nimi znajdują się wydarzenia do uzupełnienia.

 

https://www.youtube.com/watch?v=g_2x47GS-V4

 

1	2	3	4	5	6
Władza ogłasza podwyżki ……………..	Wybuchają pierwsze ……….. Przyłącza się do nich Stocznia…….	Komuniści zgodzili się na…………….. …………………	16 sierpnia strajk zostaje …………………..	Powstaje  Międzyzakładowy …………………………. …………………………	W Gdańsku podpisano ……………….. Sierpniowe. Podpisał je Lech ………….

 

Tabelę przerysuj do zeszytu.

 

2. Teraz kliknij w poniższy link, który otworzy plik przedstawiający symbol „Solidarności”. Gdyby nie udało Ci się otworzyć go po kliknięciu, to skopiuj go, wklej w przeglądarkę i otwórz. Możesz skorzystać z innego, dowolnego źródła. Przyjrzyj mu się uważnie, odczytaj zamieszczone informacje o odpowiedz na pytania:

file:///C:/Users/Asus/Downloads/24-solidarnosc-symbole-solidarnosci.pdf

1. Kiedy powstało logo „Solidarności”?
2. Kto jest autorem znaku?
3. Co stało się inspiracją dla autora?
4. Co ten znak przywodzi na myśl?
5. Co oznacza charakterystyczne ułożenie palców w kształcie litery V?

                                                            

 Na dziś to wszystko.

 

 

01.04.2020 historia klasa 8

Lekcja nr 3

Temat: NSZZ „Solidarność” część 1

Na lekcjach historii poznaliście pojęcie – cenzura. Wiecie zatem, że władze kontrolowały rasę, media, książki i filmy. Te, które cenzura uznała za niewłaściwe po prostu nie drukowano lub nie dopuszczano do emisji. Mimo to działało wielu wybitnych ludzi kultury. Poniżej znajdziesz nazwiska niektórych z nich.

1. Twoim zadaniem będzie wyszukanie w dowolnych źródłach informacji, kim byli i w jakiej dziedzinie sztuki działali, wg wzoru:

Zbigniew Herbert - poeta, dramaturg, twórca słynnego cyklu poetyckiego „Pan Cogito”

Wisława Szymborska - ………………………………………………………………….

Sławomir Mrożek - ……………………………………………………………………..

Andrzej Wajda - ……………………………………………………………………….

Czesław Miłosz - ………………………………………………………………………

Gustaw Herling – Grudziński - ………………………………………………………

(zadanie przepisz do zeszytu)

2. Na poprzedniej lekcji dowiedzieliście się, że w celu pomocy aresztowanym powstał Komitet Obrony Robotników – będziemy od dziś używać skrótu KOR. Spośród zamieszczonych niżej pojęć wybierz te, które realizował KOR. (skorzystaj z pomocy podręcznika str. 185)

 

prowadził podziemne wydawnictwo                     przygotowywał plany ataku na USA

                                                       odrzucał wszelką przemoc

informował Zachód o łamaniu praw człowieka w Polsce

                                               interesowały go głównie sprawy związane z gospodarką

 

(Właściwe określenia przepisz do zeszytu, wpisując je wokół pojęcia w ramce. Połącz pojęcia z ramką kreskami. Powstanie przejrzysty schemat)

 

KOR

 

3. Czas na naukę przez zabawę. Wejdź na poniższy link. Dobierz do rysunku właściwe karty rysunku przedstawiającego Jana Pawła II. Przepisz je do zeszytu:

 

 https://postaci.gwo.pl/#/gra-8b9f4d84-d98d-11e9-b439-b119dfabdc8c

 

Jan Paweł II - ………………………………………………………………………..

30.03.2020 historia klasa 8

Lekcja nr 2

Temat: Od Gomułki do Gierka

1. Obejrzyj krótki filmik (klikając w poniższy link), a następnie  uzupełnij tekst, wpisując brakujące informacje. Tekst możesz przepisać lub skopiować, uzupełnić i wkleić do zeszytu przedmiotowego. Pamiętaj, że wykonywanie wszystkich zadań od 25.03.2020 r. jest Twoim obowiązkiem i warunkiem uzyskania pozytywnej oceny z historii.

https://gwo.pl/historia-na-ekranie-filmy-edukacyjne-od-gomulki-do-gierka-p4630

Tekst do uzupełnienia na podstawie filmu

Wł. Gomułka cieszył się dużym poparciem społeczeństwa, ale B. Bierut kazał go aresztować, ponieważ nie realizował  polityki zgodnej z wolą ………………… Odzyskał wolność w wyniku odwilży, a jego rządy przyniosły wiele zmian na lepsze. Nie zmuszano rolników, by oddawali ziemię ……………………… …………………, uwolniono …………………… politycznych, a niektórych zbrodniarzy politycznych aresztowano, np.: Józefa …………….. i Romana …………………. Nadal jednak pełnię władzy sprawowała ……………., a kraj był uzależniony od………………….. W 1965 r. polscy biskupi napisali list do biskupów ……………………. Udzielili Niemcom ……………. za krzywdy i prosili o wybaczenie cierpień zadanych Niemcom podczas wysiedleń. Gomułka chciał porozumienia z Niemcami Zachodnimi, aby nie była przez nikogo kwestionowana ……………… na Odrze i Nysie. Układ dotyczący granic został podpisany pomiędzy PRL i RFN (dzień, miesiąc, rok) ………………………… Do czarnych kart rządów Gomułki należy zaliczyć zwalczanie …………………… ……………. W III 1968 r. wysłał bojówki i milicję do tłumienia studenckich …………………….. przeciwko ……………… Doszło także do kampanii antyżydowskiej, co przyczyniło się do spadku poparcia dla Gomułki. Ponosi on także odpowiedzialność za tragedię w grudniu ………… roku. Wysłał wojsko przeciwko robotnikom, którzy domagali się cofnięcia ………………. cen. Użyto broni i zginęło ……………. osób. Gomułka stracił władzę, a I Sekretarzem KC PZPR został ………………………… W pierwszej dekadzie jego rządów  życie Polaków się poprawiło: wzrosły ……………… i pojawiło się więcej ……………….. na półkach., ale odbywało się to na kredyt. Brak pieniędzy na ich spłatę stał się jedną z przyczyn ………… ………………. W 1976 r. wybuchły kolejne protesty. Wielu robotników aresztowano. Aby nieść im pomoc polscy intelektualiści założyli ……………………….. …………………………… ……………………….. Dług nadal rósł, zaopatrzenie w sklepach pogarszało się. To doprowadziło do masowych protestów w roku ……………………., które doprowadziły do …………….. ………………. przez …………………………

25.03.2020 – historia klasa 8

Lekcja nr 1

Kochani!

Od dnia dzisiejszego zaczynamy realizację nowych zagadnień z podstawy programowej. Nasza zabawa historyczna związana z powtórzeniem skończyła się, ale przygoda z historią trwa. Za zadania, które realizowaliście z historii do tej pory, zgodnie z naszą wcześniejszą umową, będzie nagroda. Teraz wykonywanie poleceń i zapisywanie tematów jest Waszym OBOWIĄZKIEM

 

Temat: Od stalinizmu do małej stabilizacji

1. Przeczytaj z podręcznika str169-170 rozdział „Poznański Czerwiec 1956”, a następnie odpowiedz na pytania. (odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym)

 

1. Jak amnestia z 1956 r. wpłynęła na sposób myślenia Polaków?
2. Co wydarzyło się w czerwcu 1956r? Dlaczego robotnicy wyszli na ulice?
3. Jak władze zareagowały na wystąpienia robotników?
4. Dlaczego poznański Czerwiec był wstrząsem dla:

• władz
• robotników

 

2. Na str. 172 znajduje się zdjęcie przedstawiające Wł. Gomułkę. Przeczytaj informacje pod zdjęciem i uzupełnij poniższą notatkę (notatkę zapisz w zeszycie przedmiotowym)

 

NOTATKA

Wł. Gomułka był z zawodu………………………. W 1948 r. został pozbawiony przywództwa……………………………, a następnie w latach ……………….. był więziony. Jest współodpowiedzialny za użycie …………………….. przeciwko ……………………. w roku ………………….

KLASA 8

QUIZOWY WTOREK – 24.03.2020

Dziś szybka zabawa. Gdy rozwiążecie już cały quiz, wybierzcie 2 dowolne objaśnienia pojęć w nim zawarte i przepiszcie je do zeszytu. Wybierzcie takie, z którymi mieliście kłopoty (choć wątpię, by ten quiz był dla WAS trudny)

http://www.zyraffa.pl/quizy/kat/historia/historia_polski.html

                                                                                                                                               

Klasa 8

Poniedziałek z tekstem źródłowym  - 23.03.2020

Kochani, w tym tygodniu w dalszym ciągu będziemy „bawić się historią”.  Będę Wam oferować ćwiczenia z materiału, który już znacie. Dzięki temu utrwalicie poznane wiadomości. Od przyszłego tygodnia zaczynamy pracę z nowym materiałem. Trochę zmienimy wtedy zasady gry.

Poniżej znajduje się tekst źródłowy. Przeczytajcie go bardzo uważnie, a następnie odpowiedzcie na podane pod nim pytanie. Odpowiedź zapiszcie w zeszycie.

 

Władzy, raz zdobytej, nie oddamy nigdy. Bądźcie pewni, że za dwa – trzy miesiące nastąpi uznanie naszego Rządu przez państwa zachodnie. A gdyby nawet przyszło poczekać dłużej – to poczekamy, lecz władzy nie oddamy.

Przemówienie Władysława Gomułki, 1945 rok

 

Praca z tekstem

1. Czy, twoim zdaniem, było możliwe porozumienie między Rządem Tymczasowym a

 rządem londyńskim? Dlaczego?

 

 

KLASA 8

PIĄTEK Z E-PODRĘCZNIKIEM - 20.03.2020

Dziś zabawa z e-podręcznikiem. Na początek film utrwalający wiadomości na temat czasu w historii.  Wejdźcie na podaną stronę internetową

 https://epodreczniki.pl/a/czas-i-mapa-w-historii/DPbV9ykvn.

Jeśli będziecie mieli trudności, trzeba się zalogować na stronie e- podręczniki (adres umieszczony jest na naszej stronie internetowej  w aktualnościach pt. e-podręczniki dla szkoły podstawowej).

Następnie obejrzyjcie krótki film pt. „Czas i mapa w historii”. Pod filmem znajdują się zadania. Wykonajcie pisemnie w zeszycie przedmiotowym zadanie 2 dotyczące chronologii. Teraz pora na zabawę! Pozostałe zadania do 8 wykonaj bez przepisywania. Po wykonaniu każdego sprawdzaj poprawność, wciskając przycisk SPRAWDŹ

Chętni mogą wykonać także zadanie 9

Powodzenia!

Klasa 8

CZWARTEK Z GRĄ ONLINE – 19.03.2020

Dziś zabawa z grą online. Wejdź na podaną stronę internetową, gdzie – znajdziesz 3 kategorie: POSTACI, WYDARZENIA, CZAS. Otwórz kategorię POSTACI, odszukaj i kliknij– DANUTA SIEDZIKÓWNA „INKA”, wybierz spośród podanych niżej pojęć odpowiednie i przeciągnij je myszką obok postaci. Jeśli wykonasz właściwie zadanie, pojawi się informacja DOBRZE. To samo zrób z kolejną postacią – WITOLD PILECKI. Przepisz prawidłowe informacje do zeszytu. Przejdź do kategorii WYDARZENIA. Otwórz zakładkę – „Koniec II wojny światowej”. Przepisz informacje do zeszytu. Pora na zakładkę CZAS – wyszukaj I połowę XX wieku - dobierz właściwe wydarzenia – przepisz.

Danuta Siedzikówna „Inka” - ………………….., ………………………., ………………….

Witold Pilecki - ……………………………………………………………………………….

„Koniec II wojny światowej” - ………………………………………………………………..

 I połowa XX wieku -…………………………………………………………………………..

Link należy skopiować i wkleić w przeglądarkę lub wcisnąć Carl i kliknąć w link.

https://postaci.gwo.pl/#/

                                  Miłej zabawy!

 

Klasa 8

ŚRODA  18.03.2020

Krzyżówkowa środa!

Dziś proponuję Wam rozwiązanie krzyżówki. Hasła do niej użyte oparte są na wiedzy, którą już zdobyliście na historii. Wpisujcie je z góry na dół. Waszym zadaniem jest przerysować krzyżówkę do zeszytu lub skopiować ją, wydrukować i wkleić. Następnie rozszyfrujcie ukryte hasło i wyjaśnijcie jego znaczenie.

  1               2            3         4            5            6            7        8

	X			X

 

1. Polska Zjednoczona …………………………. Robotnicza.
2. Wciąga się na niego flagę.
3. Zaatakowana w VIII 1940 r. przez niemieckie lotnictwo Luftwaffe, nigdy nie została zdobyta.
4. Miasto niemieckie, które po II wojnie światowej (1963r.) podzielono murem - stał się on symbolem podziału ówczesnej Europy.
5. Izba wyższa parlamentu. Pierwszy punkt referendum w powojennej Polsce dotyczył jego zniesienia.
6. Józef ……………..- przywódca ZSRR do 1953 r.
7. Podzielono je na NRD i RFN.
8. Nazwa komunizmu w Chinach według pomysłu Mao Zedonga.

HASŁO – ……………………………………………………

Objaśnienie - ..............................................................................................................................

klasa 8 a

WTOREK 17.03.2020

Wtorek to czas zagadek!

Zagadka nr 1

„Jego postać otacza ponury mrok, który doskonale pasuje do narodzin Polski Ludowej. Już w 1925 r. działał w głęboko zakonspirowanej szkole partyjnej jako „Iwaniuk” i nosił mundur czerwonoarmisty. Zyskał sobie zaufanie Stalina do tego stopnia, że w X 1944 wyznaczył go na pierwszego powojennego prezydenta powojennej Polski.”

O km mowa? ……………………………………………………………

Zagadka nr 2

„Był niezwykłym człowiekiem i choć urodził się w Ołyńcu należącym do Rosji, to był Polakiem i całe swe życie poświęcił Polsce. Podczas okupacji, w czasie łapanki, podając się za Tomasza Serafińskiego, został aresztowany i wywieziony do Auschwitz, gdzie otrzymał numer 4859. Tam zbierał materiały wywiadowcze na temat ludobójstwa. Wiosną 1943 r. zorganizował udaną ucieczkę z obozu i do zakończenia wojny przebywał za granicą. Na rozkaz Wł. Andersa powrócił do Polski, ale został aresztowany przez UB i zamordowany.”

Jak brzmi imię i nazwisko tego niezłomnego? …………………………………

Drodzy uczniowie z klasy 8 a!

Proponuję Wam, abyście przystąpili do samodzielnego odkrywania tajemnic historii. Począwszy od poniedziałku 16.03.220 r. codziennie w zakładce historia znajdziecie różnego typu zadania. Ich rozwiązanie na pewno nie sprawi trudności tym, którzy uwielbiają przygodę i nie boją się wyzwań. Ponadto dla tych, którzy zdobędą komplet punktów przewidziana jest nagroda (niespodzianka) – otrzymacie ją po przyjściu do szkoły i zaprezentowaniu zeszytu przedmiotowego z odpowiedziami na poszczególne zadania. Jak to zrobić? No to po kolei:

1. Przygotujcie zeszyt do historii.
2. Każdego dnia wchodźcie na stronę internetową szkoły, gdzie znajdziecie zadania w zakładce Przedmioty/ zasady oceniania – historia.
3. Rozwiązujcie zadania, a odpowiedzi zapisujcie w zeszycie numerując zadanie, pisząc datę oraz rozwiązanie zadania, np.

• Zadanie nr 1   -   16.03.2020

Odpowiedź - ……………………………………………………….

• Zadanie nr 2    - 17.03.2020

i tak dalej. W sobotę i niedzielę odpoczywacie i nabieracie sił do kolejnych zmagań.

A teraz już kolej na pierwsze zadanie:

Wejdźcie na adres podanej niżej strony internetowej. Znajdziecie tam artykuł o Pałacu Kultury i Nauki w Warszawie. Zapoznajcie się z nim i odpowiedzcie na poniższe pytania:

https://warszawa.wikia.org/wiki/Pa%C5%82ac_Kultury_i_Nauki

1. 1. Jakie imię i jaki przydomek przylgnął do Pałacu Kultury i Nauki w Warszawie?
   2. Jak długo go budowano?
   3. Jakie ulice znajdowały się przed II wojną w miejscu, w którym potem zbudowano Pałac Kultury i Nauki?
   4. Jaką wysokość miał mieć pierwotnie gmach główny, a jaką wraz z iglicą?
   5. W ilu wagonach przywieziono szczegółowy plan budowli?
   6. Ilu rosyjskich robotników pracowało przy budowie? Na jakim osiedlu zamieszkiwali?

POWODZENIA!