Temat: Fotografia, czyli rysowanie światłem

 

Będzie potrzebny podręcznik, strony 284 – 287.

Materiał w podręczniku zilustrowano fotografią wykonaną przez Annie Leibovitz; zdjęcie przedstawia Davida Beckhama na białym koniu – jako rycerza. Nie wiem, dlaczego wybrano tę akurat fotografię z bogatego dorobku Annie Leibowitz. Sprawdźcie sami w sieci, że robiła lepsze. Bardziej podoba mi się portret Jake’a Gyllenhaala albo zdjęcia do „Ostatniego Jedi”.

 

Zadania do materiału w podręczniku

1. Kogo uznaje się za twórcę fotografii?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Współczesne aparaty cyfrowe mają elektroniczną matrycę, która rejestruje światło. W jaki sposób używane wcześniej aparaty fotograficzne utrwalały obraz?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Jaką funkcję pełni obecnie – Twoim zdaniem – fotografia w mediach społecznościowych? Po co robimy tyle zdjęć i udostępniamy je publicznie? Pytam o przyczynę lub cel (lub jedno i drugie).  Wypowiedz się w trzech – czterech zdaniach.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Wykonaj fotografię reportażową lub po prostu amatorską.  Zadania pisemne należy odesłać do 30 kwietnia, a fotografię – do 4 maja (nie będę tych fotografii udostępniać ani
w żaden inny sposób wykorzystywać bez zgody autora).

 

Temat: Teksty użytkowe -  życiorys i CV

 

Podręcznik, strona 276-279

Moi drodzy, jesteście bardzo młodzi i zapewne nie mieliście okazji użyć pism, o których dziś będzie mowa. Wkrótce to się zmieni. Całkiem możliwe, że szkoła średnia, którą wybierzecie, zechce zobaczyć Wasz życiorys. Na CV przyjdzie czas, gdy zaczniecie karierę zawodową.

W praktyce CV ( wymawia się „s -i wi”  - jest to skrót łacińskiego zwrotu curriculum vitae czyt. kurikulum wite) używane jest znacznie częściej.

Zaczniemy jednak od przyjrzenia się życiorysowi.

Ćwiczenie 1.  

Zapoznaj się z przykładowym życiorysem na stronie 277. Zwróć uwagę na rozmieszczenie treści na stronie. Zauważ, że życiorys ma porządek chronologiczny: od tego, co było najwcześniej, do tego, co najpóźniej.

Ćwiczenie 2.

Napisz życiorys osoby zaprezentowanej w ćwiczeniu 1 ze strony 278 w podręczniku.

Ćwiczenie 3.

Zapoznaj się z materiałem pod linkiem. Są tu zaprezentowane różne formy wypowiedzi, można to wykorzystać do powtórki przed egzaminem. Proszę odnaleźć planszę porównującą życiorys i cv.

 

https://view.genial.ly/5e96e928fd084a0da95e8a35/interactive-image-formy-wypowiedzi

Ćwiczenie 4.

Zapoznaj się z materiałami, które zawierają przydatne wskazówki co do redagowania CV. Autorzy używają zamiennie nazw „życiorys” i „CV”; chodzi o to, że CV jest też nazywane „życiorysem zawodowym”.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ecmkoFtNPbg

https://www.youtube.com/watch?v=SKuARqjOWoc

 

 

Ćwiczenie 5.

 Kierując się wskazówkami z podręcznika i materiałów video, napisz własne CV, uwzględniając podane okoliczności (propozycje do wyboru):

a) wyobraź sobie, że starasz się o pracę jako wolontariusz/wolontariuszka w bibliotece lub muzeum,

b) wyobraź sobie, że starasz się o pracę asystenta u jednego z pisarzy – autorów naszych lektur,

c) wyobraź sobie, że masz 32 lata i starasz się o wymarzoną pracę.

Możesz użyć własnych danych albo napisać o wymyślonej postaci.

 

 

 

Temat:   Być kimś innym. „Artysta” Sławomira Mrożka

 

Tekst opowiadania znajduje się w podręczniku na stronie 232 oraz w materiale video, który znajdziesz pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=c15M0XRyPDc

 

Po zapoznaniu się z materiałem video wykonaj zadania.

1. Streść opowiadanie „Artysta” (bez oceniania postępowania bohaterów i interpretowania; pamiętaj tylko, że streszczenie musi być krótkie i nie może zawierać dialogów).

2. Jaki stosunek do zachowania Koguta ma Lis, a jaki – narrator tekstu?

3. Dlaczego Kogut nie chciał przyznać się do tego, kim jest? Jak oceniasz jego postawę?

4. Sformułuj jedno zdanie, które mogłoby być morałem „Artysty”.

5. Przypomnij sobie, w których utworach spotkaliśmy się wcześniej z alegorią, czyli wyobrażeniem pewnych ludzkich zachowań pod postacią zwierząt, oraz
z morałem.  Zapisz nazwę gatunku, do którego należą te utwory.

5. W dostępnych źródłach sprawdź, co znaczy powiedzenie „sytuacja jak z Mrożka”.

 

 

zadania dla klasy VIIIa, język polski, od 30 marca do 3 kwietnia

pisownia_nie.docx

Interpunkcja_dla_VIIIa.docx

Czego_zle_nas_uczono....docx

Zyje_w_czasie_pandemii_(1).docx

Klasa VIII

27 marca Lekcja 3 Temat: Interpunkcja w zdaniu pojedynczym i zdaniu złożonym - utrwalenie zasad

Środa, 25 marca. Lekcja 1 Temat: Powtórzenie przed egzaminem: części mowy odmienne

Czwartek, 26 marca. Lekcja 2 Temat: Powtórzenie przed egzaminem: części mowy nieodmienne

 

16-20 marca

karta_pracy_1__klasa_VIII__jezyk_polski.docx

Karta_pracy_nr_2_klasa_VIII_jezyk_polski.docx

karta_pracy_nr_3___klasa_VIII__jezyk_polski.docx

KARTA PRACY DO FILMU „Ci cholerni cudzoziemcy – Polacy w Bitwie o Anglię”

Imię i nazwisko ucznia ……………………………………………………………………..

 

Obejrzyj uważnie fabularyzowany film dokumentalny pod tytułem jak w temacie (film jest dostępny na platformie YouTube) i odpowiedz na pytania.

 

1. Dywizjon 303 miał dwóch dowódców: polskiego i angielskiego. Podaj ich nazwiska. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Podaj nazwiska trzech polskich pilotów, którzy są bohaterami filmu.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Który z polskich pilotów jako pierwszy zestrzelił samolot wroga w Wielkiej Brytanii (w czasie lotu szkoleniowego)? ……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Który z pilotów prowadził kronikę dywizjonu? ……………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Co zaskakiwało Brytyjczyków w taktyce bitewnej Polaków? ……………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Wyjaśnij słowa jednego z Polaków - uczestników Bitwy o Anglię: „Nie walczyliśmy o Francję czy Anglię, walczyliśmy o swój własny kraj.” ……………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Dlaczego Anglicy nie zaprosili polskich lotników na Paradę Zwycięstwa w 1946 roku? ……………………………………………………………………………………………………………………………………

 

KARTA PRACY DO MATERIAŁU ZE STRONY epodreczniki.pl

 

Imię i nazwisko ucznia …………………………………………………

 

https://epodreczniki.pl/a/zapozyczenia/Ds2D85O5p

 

 

Zapoznaj się z tekstami dotyczącymi zapożyczeń w języku polskim, a następnie wykonaj ćwiczenia.

 

1. Podaj po dwa przykłady wyrazów zapożyczonych przez polszczyznę z wymienionych języków.

 

łacina - …………………………………….

język angielski - ………………………….

język niemiecki - ……………………………

język francuski - ………………………………

język włoski - …………………………………..

język węgierski - …………………………….

język rosyjski - ………………………………..

język czeski - …………………………………….

język turecki - ………………………………

 

2. Uzupełnij zdania.

Podstawowa warstwa terminologii chrześcijańskiej w polszczyźnie pochodzi z języka…………………………………………………………………………

W języku polskim powinniśmy zamiast „dokładnie” (z j.ang. „exactly”) w znaczeniu „tak, zgadzam się z tobą, jestem tego samego zdania” używać słów: …………………………………………………………………………..

Sformułowanie „krem dedykowany do cery suchej” jest niepoprawnym zapożyczeniem (kalką) z języka angielskiego. W jaki sposób można wyrazić tę treść poprawnie w języku polskim? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Z rozdziału nr 2 wypisz 10 zapożyczeń. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

KARTA PRACY DO MATERIAŁU ZE STRONY epodreczniki.pl

https://epodreczniki.pl/a/piszemy-recenzje-do-gazetki-szkolnej/DGm3rB5vH

 

 

Zapoznaj się z materiałami , do których odsyła podany link, i napisz recenzję wybranego dzieła: filmu, książki, spektaklu (np. inscenizacji „Pana Tadeusza”, którą widzieliśmy ostatnio), serialu, gry komputerowej, płyty. Pamiętaj, że recenzja nie jest streszczeniem, a zdradzanie szczegółów fabuły może ściągnąć na Ciebie gromy czytelników czy widzów. Istotą recenzji jest ocena: Twoim zadaniem jest ocenić wybrane dzieło i zachęcić lub zniechęcić innych do zapoznania się z nim.

 

Jeśli masz przy sobie podręcznik, możesz z niego również skorzystać ( strona 116).

 

Recenzję napisz na komputerze. Nadaj jej tytuł i podpisz się w lewym górnym rogu. Wymagana długość tekstu: 200 słów. Pracę wyślij do mnie mailem.