Temat: Pismo techniczne, rysunek techniczny – ćwiczenia.

 

1. Witajcie moi Drodzy, to już ostatni scenariusz zajęć dla Was. Dzisiejszy temat jest dość obszerny. Sami zdecydujecie z czym będziecie chcieli się zapoznać, co przyswoić a co poćwiczyć.

Jest tu jeszcze bardzo dużo wiadomości do zapamiętania i przećwiczenia, dlatego do końca roku szkolnego nie będę przesyłała więcej (tym bardziej, że jeszcze niektóre lekcje „przepadają” - Boże Ciało i egzaminy klas 8). Ogólnie udało nam się zrealizować cały materiał a i tak do treści dotyczących pisma i rysunku technicznego wrócimy w klasie 6. Wiem, że nie jest to tak, jak w szkole ale myślę, że będziecie się przynajmniej orientować w tematach z nauki zdalnej.

2. Przy poznawaniu treści dzisiejszego tematu przydatne będą jak zwykle filmiki:

 

Pismo techniczne

https://www.youtube.com/watch?v=q9StxQrWXMs&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=q9StxQrWXMs

 

Elementy rysunku technicznego

https://www.youtube.com/watch?v=-vLNFbBEwp0

 

Szkice techniczne

https://www.youtube.com/watch?v=M_fM8ofwaTY

 

3. Następnie przeanalizujcie treści dotyczące tej tematyki w podręczniku (s.51 – 62), spróbujcie zastanowić się, jak wykonać ćwiczenia. Najlepiej wybierzcie sobie niektóre ćwiczenia i wykonajcie w zeszycie.

 

Proszę nie przysyłać zdjęć wykonanych prac z tej lekcji (ćwiczenia wykonujecie dla siebie).

                        

Uwaga!

Przypominam  jeszcze „prace obowiązkowe” z nauki zdalnej: ozdoba świąteczna, doniczka z butelki, plakat – recykling, ekologiczny stworek. Jeśli ktoś przysłał „piramidę zdrowia” (a plakatu o recyklingu nie), to zaliczam tą pracę jako plakat.

 

Cieszę się, że udało nam się „przebrnąć” przez ten trudny czas. Dziękuję, że daliście radę, że staraliście się pracować w miarę systematycznie (jedni lepiej, inni trochę gorzej). Mam nadzieję, że po wakacjach wrócimy do normalnej nauki w szkole. Życzę Wam udanych, beztroskich wakacjiJ uważajcie na siebie, spędzajcie wolny czas bezpiecznie i …do zobaczenia w szkoleJ

Spójrzcie jeszcze koniecznie na to - BEZPIECZNE WAKACJE:

https://www.youtube.com/watch?v=IaYP1yuSrGs

 

Pozdrawiam Was cieplutko, Zofia Szmidt

 

 

Temat: Rysunek techniczny – podstawy  - technika.kl.5_04.06.doc

 

Witajcie Kochani!

1. Tym razem polecam  filmik

https://www.youtube.com/watch?v=gFaxvuw3dug

który wprowadzi Was w tajniki rysunku technicznego, poznacie m.in.:

• formaty arkuszy rysunkowych,
• rodzaje linii rysunkowych,
• tabliczkę rysunkową,
• podziałkę.

2. Na podstawie zawartych tam informacji wykonajcie ćwiczenie:

Nazwij podane przykłady linii używanych w rysunku technicznym. Określ zastosowanie każdej z nich.

 

3. Następnie przeanalizujcie treści dotyczące dzisiejszego tematu znajdujące się na s.48 – 50 w podręczniku, zastanówcie się i wykonajcie ustnie ćwiczenia. W zeszycie możecie jeszcze wykonać ćwiczenie 5 s. 60.

 

Proszę nie przysyłać zdjęć wykonanych prac z tej lekcji (ćwiczenia wykonujecie dla siebie).

                        

 

Ważna informacja:

 

Przypominam, że wyznaczone prace obowiązkowe z nauki zdalnej to: ozdoba świąteczna, doniczka z butelki, plakat – recykling, ekologiczny stworek. Jeśli ktoś przysłał „piramidę zdrowia” (a plakatu o recyklingu nie), to mogę tą pracę zaliczyć jako plakat.

 

Pod koniec tego tygodnia będę wystawiała oceny proponowane.

Proszę nie pytać czy można poprawić ocenę na celującą – szczególnie przy tej ocenie liczy się sumienność, systematyczne wykonywanie i przysyłanie prac i wykonywanie zadań dodatkowych!

 

Duuużo zdrówka Wam życzę z okazji Dnia Dziecka, pozdrawiam serdecznie, Zofia Szmidt

 

Temat: Jak przygotować zdrowy posiłek?                                   28.05.2020

 

Witajcie Kochani!

Tym razem polecam filmiki https://www.youtube.com/watch?v=DF4znGEcBPU

                                                   https://www.youtube.com/watch?v=e0BI1CSdlDg

 

1. Na podstawie analizy materiału z podręcznika zastanówcie się nad odpowiedzią na pytania:

• Dlaczego ludzie przetwarzają żywność?
• Dlaczego ludzie kupują żywność wysoko przetworzoną?
• Dlaczego warto kupować żywność nieprzetworzoną?
• Jakie produkty zaliczamy do żywności nieprzetworzonej, a jakie – do żywności wysoko przetworzonej?

2. Zapoznajcie się z tekstem „Zanim produkty trafią do garnka...” i materiałem ilustracyjnym ze s. 71 podręcznika. Bez problemu odpowiecie na wcześniej zadane pytania, a także na następne: „Czy możemy spożywać produkty bez jakiejkolwiek obróbki?”, „Czy byłoby to zdrowe i korzystne dla organizmu?”, „Co to jest obróbka wstępna?”, „Dlaczego produkty spożywcze trzeba poddawać obróbce wstępnej?”.
3. Proszę zapoznajcie się też z fragmentem tekstu „Pod działaniem wysokiej temperatury” ze s. 72 podręcznika.  i odpowiedzcie sobie na pytania: „Na czym polega konserwowanie żywności?”, „Jakie są chemiczne i biologiczne sposoby konserwowania żywności?”, „Jakie są fizyczne sposoby konserwowania żywności?”. W zeszycie wykonajcie ćw. 3 ze s. 73 podręcznika.
4. Przeczytajcie teraz tekst „W zdrowym ciele zdrowy duch” ze s. 73 podręcznika i zastanówcie się, jak aktywność ruchowa wpływa na zdrowie. Zastanówcie się, czy przestrzegacie wymienione zasady w codziennym życiu.
5. Jeśli chcecie, spróbujcie wykonać tortillę (s. 74 – 75) lub jakiś inny zdrowy, smaczny posiłek. Tym razem robicie to dla siebie (możecie zrobić smaczny posiłek dla mamy z okazji Święta Mamy) - nie przysyłajcie zdjęć wykonanych prac.

                        

 

 

Ważna informacja:

 

Przypominam, że wyznaczone prace obowiązkowe z nauki zdalnej to w kl.5: ozdoba świąteczna, doniczka z butelki, plakat – recykling, ekologiczny stworek.

 

Przyślijcie zaległe prace najlepiej przed końcem maja.

 

Pozdrawiam, Zofia Szmidt

 

 

Temat: Sprawdź co jesz                                                                             21.05.2020

 

Witam serdecznie!

Dobrym wprowadzeniem do dzisiejszej lekcji będzie obejrzenie prezentacji o szkodliwych dodatkach do żywności” https://slideplayer.pl/slide/417280/

                                              https://slideplayer.pl/slide/845139/

 

1. Zapoznajcie się z tekstem „Co się kryje w pożywieniu?” i materiałem ilustracyjnym ze s. 68 podręcznika. Następnie wykonajcie w zeszycie ćw. 1. Zastanówcie się i spróbujcie odpowiedzieć sobie na pytania: „Czym kierujemy się podczas kupowania produktów spożywczych?”, „Czy ważny jest wygląd i zapach?”, „Jak producenci mogą poprawić wygląd i zapach produktów?”, „Czy chemiczne dodatki poprawiają smak produktów?”, „Czy można z nich całkowicie zrezygnować?”, „Jak możemy uzyskać informację o dodatkach chemicznych w danym produkcie?”, „Dlaczego ważne jest czytanie i porównywanie etykiet
2.  Zastanówcie się nad ćw. 2–7 ze s. 69 - 70. Do ćw. 2 będą potrzebne etykiety z dżemu, serka topionego i pieczywa. Nie musicie pisać wszystkich ćwiczeń w zeszycie, chyba że chcecie.
3. Przeczytajcie informacje na temat konserwowania żywności i żywności ekologicznej. W zapamiętaniu treści znów pomogą Wam pytania: „Dlaczego należy konserwować żywność?”, „Kiedy żywność wymaga konserwowania?”, „W jaki sposób konserwuje się różne produkty?”, „Czy konserwować żywność można tylko za pomocą substancji chemicznych?”, „Co rozumiemy przez pojęcie zdrowa żywność?”, „Jak produkuje się zdrową żywność?”, „Czy produkty spożywcze wyprodukowane bez chemicznych dodatków są oznaczone?”.

 

Ważna informacja:

 

Przypominam, że wyznaczone prace obowiązkowe z nauki zdalnej to: ozdoba świąteczna, doniczka z butelki, plakat – recykling, ekologiczny stworek.

Ci, którzy pracują systematycznie nie mają problemu z przysłaniem zdjęć swoich prac. Jeśli jednak z jakiegoś powodu nie możecie wykonać danej pracy, to napiszcie – wtedy wyznaczę Wam inną lub wyślę kartę pracy do wypełnienia.

 

Przyślijcie zaległe prace najlepiej przed końcem maja.

Wciąż czekam  na spóźnialskich J

 

Pozdrawiam, Zofia Szmidt

 

 

Temat: Zdrowie na talerzu                                                                        14. 05. 2020

 

Witam Was w kolejnym tygodniu zdalnego nauczania. Dziś zaczynamy rozdział mówiący o zdrowym odżywianiu.

Dobrym wprowadzeniem do lekcji będzie obejrzenie filmiku „Żyj smacznie i zdrowo” https://www.youtube.com/watch?v=v5hlj_Vf8Ng

 

1. Zapoznajcie się teraz proszę z tekstami i materiałem ilustracyjnym ze s. 64 podręcznika, potem zastanówcie się nad ćw. 1 ze s. 64 nie zapisując odpowiedzi do zeszytu.
2. Następnie zapoznajcie się z tekstem „Skąd czerpiemy energię i jak możemy ją spożytkować?” i materiałem ilustracyjnym zamieszczonymi na s. 65 podręcznika. W przerwie między lekcjami odczytajcie na różnych opakowaniach produktów spożywczych (które macie w domu) ich wartość energetyczną i spróbujcie określić, czy dany produkt ma wysoką czy niską wartość energetyczną. Możecie też odpowiedzieć sobie na pytania (ustnie):

• Czy produkt możemy zaliczyć do grupy produktów energetycznych, budulcowych czy regulujących?
• Czy jest to produkt, który należy jeść często?
• Jak długo trzeba np. jeździć na rowerze, żeby spalić kalorie, które są w tym produkcie?
• Kiedy możemy i powinniśmy jeść produkty o wysokiej wartości energetycznej?

3. Zapoznajcie się również z tekstem „Zdrowe odżywianie” ze s. 66 podręcznika i przeanalizujcie materiał ilustracyjny ze s. 67. Pomogą Wam w tym kolejne pytania:

• Co przedstawia piramida zdrowego żywienia?
• Co jest podstawą tej piramidy?
• Jakich produktów powinniśmy jeść najwięcej w ciągu dnia?
• Jakie produkty znalazły się na szczycie piramidy i dlaczego?
• Na którym poziomie piramidy znajdują się produkty budulcowe, a na którym regulujące?

4.  Jako notatkę z lekcji zapiszcie w zeszycie ćw. 5 s.67 a w ciągu 2 tygodni wykonajcie piramidę zdrowego żywienia na papierze formatu A4 z wykorzystaniem ilustracji produktów wyciętych np. z gazetek reklamowych (np. z LIDLa, Biedronki, Stokrotki itp.) lub narysowanych własnoręcznie.

 

               

Ważna informacja:

Muszę wyznaczyć następując prace obowiązkowe z nauki zdalnej: ozdoba świąteczna, doniczka z butelki, plakat – recykling, ekologiczny stworek.

 Mam nadzieję, że pracowaliście systematycznie i nie ma problemu, żeby te prace przesłać na adres: z.szmidt@gmail.com (są tacy, co już dawno przesłali).

Zdaję sobie sprawę, że w przesyłanych do Was scenariuszach kolejnych lekcji mogły być sformułowania typu: „nie musicie przysyłać”, „sprawdzę po powrocie”, „praca dla chętnych” itp. Niektórym z Was to nie przeszkadzało, cały czas pięknie pracowali wykonując nawet prace dodatkowe, ale są też tacy, którzy nie przysłali prac i nie „pilnują” terminów. Wiecie, że na ocenę końcową składają się oceny cząstkowe; nawet jeśli wrócimy do szkoły, to nie będzie zbyt dużo czasu żeby zaliczać czy poprawiać. Chciałabym, żebyście przysłali te prace a wszystkie inne, jeśli chcecie J

 

 

Pozdrawiam Was serdecznie, Zofia Szmidt

 

 

technika.kl.5_07.05.doc

 

technika_kl.5_23.04.doc

 

Temat: Tworzywa sztuczne – recykling.                                                               23.04

 

 

Wiecie już, że śmieci nie można wyrzucać byle gdzie. Sterty śmieci na łące, w lesie lub rowie nie tylko szpecą, ale także szkodzą środowisku. Czy chcielibyście bawić się w brudnym otoczeniu? Co trzeba więc robić? Aby tego uniknąć wrzucajcie odpadki do koszy i pojemników na śmieci. Pamiętacie jednak, że nawet jeśli wyrzucamy śmieci do koszy, to nie zostają w nich one na zawsze. Śmieci trafiają na wysypisko i zaczynają się rozkładać. Rozpadają się na coraz mniejsze i mniejsze kawałeczki, aż w końcu ….znikają. Stają się częścią ziemi. Niektóre „znikają” szybko: chusteczka higieniczna – 4 miesiące, ogryzek – pół roku, ale guma do żucia już 5 lat, a plastikowa butelka aż 1000 lat!

 

1. Myślę, że obejrzeliście polecany przeze mnie na poprzedniej lekcji film o przygodach butelki Petulki. Tym razem proponuję wykorzystać film „Felka rady, jak segregować odpady”(https://www.youtube.com/watch?v=m6hDlbWWGKw&list=PLzhZNK5evL1m1YNiew3YIapFG8otz-Fn7&index=3) aby lepiej zrozumieć zagadnienia recyklingu.

Na świecie byłoby o wiele mniej śmieci, gdyby ludzie je segregowali. Segregować, to znaczy nie wrzucać wszystkiego do jednego kosza, tylko dzielić na grupy. Osobno puszki, osobno papier, osobno plastikowe butelki.

Zagrajcie w wolnej chwili w grę „Akcja segregacja” https://www.janauczycielka.blog/2020/04/akcja-segregacja-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR1WMvmwAZrh2Eb6kZt91ZSDTNMvW7WLzOZadSahffgIGKJH5TKG-4vfNc4

2. Proszę wyszukać informacje na temat recyklingu w Internecie i napisać w zeszycie krótką notatkę wyjaśniającą to pojęcie. Zachęcam także do wykonania mini – plakatu pt. „Śmieci segregujesz, czystą Ziemię zyskujesz” (może być też w zeszycie) promującego recykling.
3. Przykłady symboli związanych z recyklingiem (proszę się zapoznać):

Dla chętnych:

Zachęcam do wykonania pracy „Ekologiczny stworek” (instrukcja znajduje się w podręczniku na s. 40 – 41). Czas na wykonanie pracy -2 tygodnie.

 

Pozdrawiam Was serdecznie, Zofia Szmidt

 

 

technika_kl.5_16.04.doc

 

TECHNIKA – klasa 5

Temat: Ozdoby wielkanocne – ekologiczna pisanka (temat zapisz do zeszytu)

Zadanie dla ucznia:

 1. Proszę wykonać ozdobę wielkanocną zgodnie z zamieszczoną kartą pracy „To takie proste –  ekologiczna pisanka” lub dowolną ozdobę wielkanocną.

2. Można wykonać projekt (rysunek) pracy w zeszycie oraz napisać w punktach krótki plan pracy, z podaniem wykorzystywanych materiałów, narzędzi oraz czasu pracy (karta technologiczna wytworu).

3. Zdjęcie wykonanej pracy można przesłać do oceny drogą elektroniczną na adres: z.szmidt@gmail.com

Prace mogą być też sprawdzone po powrocie do szkoły.

4. Zadanie dodatkowe (lub zamiast pracy wytwórczej):

Proszę upiec ciasto świąteczne lub przyozdobić świątecznie ugotowane jajka (można z pomocą dorosłych) i przesłać do oceny zdjęcia.

 

Czas wykonania: 2 tygodnie

Przykładowe wzory prac:

 Pisanki:

 https://www.youtube.com/watch?v=8MO_KrTai3I

 https://www.youtube.com/watch?v=iXTW9-wV7Dk

inne ozdoby:

 https://www.youtube.com/watch?v=IgO3nxtXioc

 https://www.youtube.com/watch?v=m8c2iqmWdnU

 

Uwaga - ważne!

Bardzo proszę wykonać pracę z materiałów, które macie w domu – bez wychodzenia do sklepu!

Pozdrawiam serdecznie, życzę zdrówka, Zofia Szmidt.

 

TECHNIKA – klasa 5

Temat: Świat tworzyw sztucznych.

1.Zapoznaj się z tematem, obejrzyj prezentację o tworzywach sztucznych:

https://en.calameo.com/books/003373196d1265de1e3c1

Zapisz w zeszycie notatkę:

Tworzywa sztuczne – materiały składające się z polimerów syntetycznych (wytworzonych sztucznie przez człowieka i niewystępujących w naturze) lub zmodyfikowanych polimerów naturalnych oraz dodatków modyfikujących takich jak np. napełniacze proszkowe lub włókniste, stabilizatory termiczne, stabilizatory promieniowania UV, uniepalniacze, środki antystatyczne, środki spieniające, barwniki itp. Termin „tworzywa sztuczne” funkcjonuje obok często stosowanych określeń potocznych, np. plastik.

2. Na podstawie wiadomości o tworzywach sztucznych z podręcznika s. 36 postaraj się wykonać ćwiczenie 1 z tej strony.

3. Jeśli dasz radę, to zapoznaj się jeszcze z właściwościami i zastosowaniem tworzyw sztucznych i wykonaj ćwiczenie 3 s. 37.

Pamiętaj, że nie musisz pisać wszystkiego, ważne żeby był „ślad” w zeszycie z danego tematu.

Pozdrawiam serdecznie, życzę zdrówka, Zofia Szmidt.

technika kl. 5

W nawiązaniu do ostatnich zajęć „Wokół metali” (po przypomnieniu sobie przerabianych treści) proszę o wykonanie ćwiczenia 3 s. 32 z podręcznika.