Klasa 8.

Lekcja 11.                    dn.23.06.20.

Temat Sposoby ochrony przyrody.

Zapisz już ostatni temat lekcji w kl.8.

Dziś popracujesz z e-podręcznikiem. Znajdziesz tam różne sposoby ochrony przyrody w Polsce. Dowiesz się co to jest park narodowy, rezerwat przyrody itp.

Wykonaj dokładnie polecenia , zrób ćwiczenia i sprawdź je,

Dla utrwalenia materiału obejrzyj krótki filmik .Podaję link:

https://www.youtube.com/watch?v=wqm32hbCL-k

Zrób ostatnie info pod postem.

 

 

Klasa 8

Lekcja 10        dn.09.06.20.

Temat Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.

Obejrzyj lekcję na wyżej podany temat. Podaję link:

https://www.youtube.com/watch?v=HQI7VGyyHfg

W zeszycie zapisz temat i notatkę.

1. Zasobami przyrody nazywamy wszystkie wykorzystywane przez człowieka elementy przyrody. Wyróżniamy następujące ich rodzaje:

- niewyczerpywalne (np. energia słoneczna, energia wiatru, itp.)

- wyczerpywalne, a wśród nich:

• odnawialne (np. organizmy, woda, powietrze, gleba)
• nieodnawialne (np. paliwa kopalne – węgiel, ropa naftowa, gaz ziemny, rudy metali)

2. Skutki niewłaściwej eksploatacji wyczerpywalnych zasobów przyrody:

- ograniczenie liczebności osobników danego gatunku mogąca prowadzić do jego wymarcia

- zanieczyszczenia i skażenie wód

- degradacja i jałowienie gleb

- zanieczyszczenie powietrza

- wyczerpanie światowych zasobów paliw kopalnych

3. Na czym polega zasada zrównoważonego rozwoju?

Polega na racjonalnym korzystaniu z zasobów przyrody, tak by zaspokoić potrzeby ludzi i tym samym nie zmniejszać szans przyszłych pokoleń na ich zaspokojenie.

Jak tego dokonać?

Przykłady:

- ochrona powietrza przed zanieczyszczeniami i poprawa jakości powietrza (instalowanie filtrów na kominach, unikanie spalania paliw kopalnych na rzecz alternatywnych źródeł)

- przestrzeganie określonych prawnie limitów wycinki drzew, połowów ryb i polowań

- oszczędne korzystanie z wody i jej ochrona przed zanieczyszczeniami

- ochrona gleb przed zanieczyszczeniami i jej wyjałowieniem

 

Zrób info pod postem. Już niczego nie przesyłasz.

 

Klasa 5  

Lekcja 9.               dn.05.06.20

Temat: Rozprzestrzenianie się roślin nasiennych.

Przeczytajcie temat w podręczniku: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych ( s.143-147).

Obejrzyjcie lekcję na filmiku :  https://www.youtube.com/watch?v=SeFlApuH-Vo

 

W zeszycie napiszcie temat i punkty:

1.Budowa owocu :

a. owocnia

b. nasiona

2.Podział owoców:

a. suche ( owocnia sucha, np. orzechy-orzech włoski, żołędzie-dąb, skrzydlaki-jesion , ziarniaki-pszenica, strąki-fasola)

b. mięsiste( owocnia soczysta, mięsista, np. jagody-pomidor, pestkowce-wiśnia, owoce zbiorowe powstające z kwiatów wielosłupkowych -malina, jeżyna)

3.Sposoby przenoszenia owoców:

a. wiatr, np. owoce klonu zaopatrzone w skrzydełka, owoce mniszka zaopatrzone w puszek

b. zwierzęta, np. owoce łopianu posiadają haczyki 

c. woda, np. owoce palmy kokosowej zaopatrzone w komory wypełnione powietrzem

4. Budowa nasienia rośliny okrytonasiennej ( wykonaj rysunek, podpisz elementy budowy)

5.Jak przebiega kiełkowanie nasienia?

6.Rozmnażanie wegetatywne:

-rozłogi.np. u truskawki,

-kłącza, np. u imbiru,

-bulwy, np. u ziemniaka,

-cebule, np. u narcyza

 

Praca domowa

Napisz na czym polega rozmnażanie wegetatywne roślin.

Dziś niczego nie przesyłasz. Zrób info pod postem.

 

 

Klasa 8

Lekcja 9        dn.02.06.20

Temat: Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.

 

Dziś obejrzyj 2 filmiki przedstawiające wpływ człowieka na środowisko.

https://www.youtube.com/watch?v=54nCGtZ8ws8    cz.I

https://www.youtube.com/watch?v=rrjdDOhqgws      cz.II

Zapisz do zeszytu punkty.

1.Przyczyny eliminowania organizmów

2. Zanieczyszczenie powietrza

3. Zanieczyszczenie wód

 4. Degradacja gleb

 5.Niszczenie siedlisk

 6.Wprowadzanie obcych gatunków

7. Przykłady wymarłych gatunków.

Praca domowa

Zrób z podręcznika zad.4 str.151.

Dziś nic nie przesyłasz. Zrób info pod postem.

 

Klasa 5  dn.29.05.20

Lekcja 8.

Temat: Charakterystyka roślin okrytonasiennych.

Przepisz temat lekcji do zeszytu, przeczytaj tekst z podręcznika znajdujący się na stronach 137-142. Zapoznaj się z poniższymi materiałami: link do filmu

https://www.youtube.com/watch?v=ccH0Sa-RlX0

Da zeszytu przepisz punkty notatki.

1.Do roślin okrytonasiennych zaliczamy: drzewa, krzewy, krzewinki i rośliny zielne. Opanowały one wszystkie środowiska lądowe , a niektóre wtórnie przystosowały się do życia w wodzie.

2.Rośliny okrytonasienne wytwarzają kwiaty, które mają bardziej złożoną budowę niż rośliny nagonasienne.

3.Wyróżniamy kwiaty:

a) Obupłciowe - zawierające pręciki i słupki (np. tulipan, wiśnia, czereśnia)

b) Rozdzielnopłciowe – mające oddzielnie kwiaty męskie z pręcikami oraz kwiaty żeńskie ze słupkami (np. leszczyna, wierzba).

Przeanalizuj budowę kwiatu obupłciowego w podręczniku na stronie 138, a następnie wykonaj ćwiczenie .

4.Ćwiczenie:

Obserwując dowolny kwiat np. pod lupą, porównaj jego budowę ze schematem w podręczniku.

• .Narysuj  kwiat  z podręcznika i zaznacz elementy jego budowy.(zrób rys. pokoloruj)
• Przerysuj i opisz z podręcznika rysunki budowy pręcika oraz słupka. .(zrób rys. pokoloruj)

5.Cechą charakterystyczną roślin okrytonasiennych jest też wytwarzanie owoców.

Przeanalizuj z podręcznika schemat rozmnażania się roślin okrytonasiennych. Obejrzyj filmik

https://www.youtube.com/watch?v=QMPrJcjWJnI  

Praca domowa. (pod każdym punktem piszemy odp.)

1.Z czego składa się okwiat?.

2.Co to jest kwiatostan?

3.Zapylenie to – podaj definicję.

4.Podaj po 2 przykłady :

• drzew
• krzewów
• krzewinek
• roślin zielnych

Dziś niczego nie przesyłasz.

 

 

Klasa 8.  dn. 26.06.20.

Lekcja 8

Temat: Różnorodność biologiczna.

Dziś zaczynamy nowy dział pt. ”Człowiek i środowisko” i pierwszą lekcję z TVP. Obejrzyj film ilustrujący zagadnienia bioróżnorodności na różnych poziomach. Podaję link:

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,biologia-lekcja-1-05052020,47833177

Pod lekcją napisz notatkę.

1. Wyróżnia się :

a) różnorodność ekosystemową – bogactwo typów ekosystemów występującym na danym obszarze

b) różnorodność gatunkową – bogactwo gatunków występujących w danym ekosystemie, im jest większa tym ekosystem jest bardziej odporny na zakłócenia, przykładem ekosystemu z dużą różnorodnością gatunkową jest las deszczowy

c) różnorodność genetyczna – zmienność wśród przedstawicieli jednej populacji (związana z występowaniem różnych wersji genów)

2.  Czynniki kształtujące różnorodność biologiczną.

a) czynniki klimatyczne (nasłonecznienie, temperatura, wielkość opadów), największą bioróżnorodnością charakteryzują się obszary równikowe i podrównikowe, najmniejszą okolice okołobiegunowe

b) sukcesja – czyli zmiany jakie zachodzą w ekosystemie wraz z upływem czasu (przyczynia się do wzrostu bioróżnorodności)

c) nagłe zjawiska (np. wybuchy wulkanów) mogące prowadzić do wymarcia gatunków – spadek różnorodności biologicznej

W celu utrwalenia wiedzy proszę przeanalizować tekst w podręczniku – str. 137 – 142.

Zrób info pod postem.

 

 

 

Klasa 8  dn.19.05.20

Lekcja 7

Temat Powtórzenie wiadomości z ekologii.

Dziś przed Wami  T E S T O M A N I A.

Wybrałam dla Was kilka krótkich testów, gdzie możecie sprawdzić swoją wiedzę na temat ekologii.

Każdy test ma na końcu poprawne odpowiedzi. Swój wynik otrzymasz w procentach. Testy są gimnazjalne, ale zakres materiału ten sam.

Zobaczcie jak opanowaliście materiał w systemie zdalnym. Powodzenia.

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-3-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-iii-roslinozernosc/test

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-3-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-iii-drapieznictwo/test

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-3-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-iii-pasozytnictwo/test

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-3-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-iii-nieantagonistyczne-zaleznosci-miedzy-gatunkami/test

https://klasowka.onet.pl/podrecznik/puls-zycia-klasa-3-gimnazjum/podrozdzial-rozdzial-iii-struktura-ekosystemu-i-jego-funkcjonowanie/test

Dziś niczego nie przesyłacie.   Zróbcie info pod postem.

 

Klasa 8    dn.12.05.20

Lekcja 6.

Temat: Materia i energia w ekosystemie.

Dziś zapisz w zeszycie pod tematem:

1.Jaką rolę odgrywają organizmy w obiegu materii

2.Na czym polega przepływ energii przez ekosystem

3.Co to jest piramida ekologiczna

4.Obieg węgla w przyrodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=PvWER2UZ11o       materia i energia w ekosystemie

https://www.youtube.com/watch?v=HXyE2-kd_QU    obieg CO2

Dziś twoim zadaniem będzie narysowanie piramidy ekologicznej biorąc pod uwagę łańcuch pokarmowy składający się z 4 ogniw .Ułóż go i zapisz .

Liście ziemniaka, bażant , lis, stonka ziemniaczana.

Narysuj trójkąt równoramienny, a w nim 4 poziomy. Patrz podręcznik str.128. Nie rysuj boków. Pierwszy poziom troficzny od dołu PRODUCENCI itd.

Zwróć uwagę na liczebność każdego poziomu. Nazwij każdy poziom piramidy obok trójkąta

Pokoloruj rysunek. Dziś niczego nie przesyłasz.

Zrób info pod postem.

 

 

Lekcja 5                    dn.05.05.20.

Temat: Zależności pokarmowe.

Lekcję zapisujemy w zeszycie i robimy notatkę wg wskazówek.

1.Co to jest łańcuch pokarmowy-–definicja

2.Ogniwa łańcucha pokarmowego.

a. producenci def.

b. konsumenci def

* konsumenci I rzędu to:

* konsumenci  II rzędu to:

* konsumenci III rzędu to:

3.Destruenci=reducenci – def.+ 2 przykłady

4. Aby łańcuch pokarmowy był prawidłowo zapisany, to jego pierwszym ogniwem musi być zawsze roślina czyli producent.

5.Schematy  prostych łańcuchów pokarmowych w różnych ekosystemach.

Należy wypisać 3 łańcuchy pokarmowe składające się z:

1. jeden łańcuch składający się z 3 ogniw
2. dwa łańcuchy składające się z 4 ogniw

6,Sieci pokarmowe (ustnie).

Masz tu link do filmiku i epodręcznika, które to materiały możesz wykorzystać w swojej pracy

https://www.youtube.com/watch?v=6bnL8Lgyg5w     zależności pokarmowe

https://epodreczniki.pl/a/zaleznosci-pokarmowe-w-ekosystemie/D8y1yJaSy

Twoim zadaniem będzie przygotowanie notatki w zeszycie lub edytorze tekstu Microsoft Word

pkty 1,2,3,5 i przesłanie ich na adres czkozera59@wp.pl       masz na to 3 dni czyli do 08.05.20.

Proszę pamiętać o odznaczeniu się na grupie.

 

Lekcja 4 dn.28.04.20.

Temat: Czym jest ekosystem?

Obejrzyj filmiki, zapoznaj się z tekstem w podręczniku str.116 - 120

https://www.youtube.com/watch?v=Ws788zWo4PU         ekosystem wodny

https://www.youtube.com/watch?v=aj0ZYU4GMYw               zmienność ekosystemów     

Zapisz lekcję w zeszycie. Pod lekcją punkty, wg których będziesz pracować.  

1.Czym jest ekosystem - definicja

2.Składniki ekosystemu str.116.

a. …………….                                                                                             b. ……………….

 przykłady  (5)                                                                                         przykłady(4)

3.Podział ekosystemów ze względu na ingerencję człowieka- rodzaje + 3 przykłady.

4.Co to jest sukcesja-definicja

5.Rodzaje sukcesji (definicje)i + po 1 przykładzie do każdego rodzaju str.118

6.Co to jest KLIMAKS def.( wyszukaj samodzielnie i napisz.)

 Dziś nic nie przesyłasz. Robisz tylko info pod postem.                                                                                                                

 

KLASA 8

Lekcja3        dn.21.04.20.

Temat: Nieantagonistyczne zależności między gatunkami

Zapisujemy w zeszycie temat i zagadnienia, które należy opracować.

1.Dwa rodzaje mutualizmu:

a) symbioza

b) protokooperacja

2.Komensalizm

Do opracowania dzisiejszej lekcji posłuży wam e-podręcznik

https://epodreczniki.pl/a/film/DlRq3IBtL

Po obejrzeniu filmu i wykonaniu ćwiczeń napisz krótką pracę domową i tym razem prześlij ją do mnie na adres:czkozera59@wp.pl.Praca powinna być napisana w Wordzie i nie przekraczać 1 strony.

W temacie maila proszę napisać klasę-nazwisko i temat lekcji np. kl.8 Nowak J. Temat: : Symbioza

Praca domowa

Wyjaśnij pojęcia (krótkie definicje):

*neutralizm

*mikoryza

*porosty

*symbioza=mutualizm obligatoryjny

* podaj 5 przykładów symbiozy, wyjaśniając co organizmy dostarczają sobie nawzajem

np. glon grzybowi dostarcza………………..a grzyb glonowi……………… .

 

 

 

Lekcja 2.     07.04.20

Temat: Pasożytnictwo

Przeczytaj tekst w podręczniku.  Obejrzyj filmik https://www.youtube.com/watch?v=bQvDVEG_NN8

Zrób notatkę w zeszycie wg punktów:

1.Wyjaśnij termin pasożytnictwo i napisz jaki jest to rodzaj zależności.

2.Podziel pasożyty ze względu na miejsce występowania i podaj po 3 przykłady.

3.Napisz w punktach przystosowanie tasiemca do pasożytniczego trybu życia

 

.Ponadto zapoznaj się z przystosowaniami innych organizmów do pasożytniczego trybu życia  oraz wpływem pasożytnictwa na inne organizmy./ ten punkt ustnie/

Mój email: czkozera59@wp.pl możesz też tak ze mną się skontaktować

 

Lekcja 1.         31.03.20 r.

Klasa 8a

Temat: Drapieżnictwo i roślinożerność

1. Znaczenie drapieżników i roślinożerców w środowisku.

2.Przystosowanie organizmów do drapieżnictwa i roślinożerności.

3.Sposoby ochrony organizmów przed drapieżnikami.

Zapisz w zeszycie temat i zagadnienia, na które powinieneś zwrócić uwagę.

Pod lekcją napisz:

* co to jest drapieżnictwo?

* wypisz w punktach przystosowania do drapieżnictwa np. geparda (możesz wybrać innego drapieżnika)

*podaj kilka przykładów organizmów roślinożernych.

Obejrzyj krótkie filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=6PN5qbTocVw

https://www.youtube.com/watch?v=5k4mDkLiBe4

Miłej pracy.

 

 

Klasa 8

Aby lepiej było Wam opanować podane zagadnienia z ekologii  przesyłam filmiki.
Podaję linki:

Cechy populacji       https://www.youtube.com/watch?v=MF8I8NOCtzY

Stosunki panujące w przyrodzie    https://www.youtube.com/watch?v=uEqZnj_wc-M

Konkurencja międzygatunkowa   https://www.youtube.com/watch?v=kCcX5QdDkFU

Powodzenia

Klasa 8a 

Biologia

Tematy do samodzielnego opracowania w domu podczas dwutygodniowej przerwy w nauce.

1.Cechy populacji.

Pod  rozdziałem znajdują się ćwiczenia na które należy odpowiedzieć w zeszycie, w formie pisemnej.

2. Konkurencja.

Po przeanalizowaniu tekstu należy opisać następujące zagadnienia:

- rodzaje zależności występujących między organizmami-podział + przynależność do poszczególnych grup.

- zasoby o jakie organizmy konkurują

- wpływ konkurencji na organizmy.

Do każdej lekcji wykonujemy notatkę w formie punktów i wykresów.

Uwaga !Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły.